SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 49 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8nhất: MỜ ĐẦUI.Đặt vãn đêToán học là bộ môn rất quan trọng đóng vai trò chủ lực. Nó được vận dụng và phục vụ rộng rãi trong đời sống con người chúng ta

. Toán học hình thành cho các em tính chính xác, hệ thống khoa học. logic và tư duy cao.Trong chương trình đại số ló*p 8, dạng bài vê phân tích da thứ SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

c thành nhân tử là một nội dung hết sức quan trọng. Việc áp dụng dạng toán phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán rất phong phú và đa dạng. Vì

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

vậy, đế giúp học sinh giải quyết tốt dạng Toán này là yêu câu hết sức cân thiết đối với người giáo viên.Trong những năm thực tế giảng dạy môn đại số 8

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8 sinh chưa nắm vững các phương pháp giài, chưa vận dụng các kĩ năng biến đôi một cách thành thạo, linh hoạt, sáng tạo vào tùìig bài toán cụ thể.Chính

vì vậy tôi đà chọn đê tài: “Một sỗ kinh nghiệm vê việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân từ vào giỏi toán môn đại số 8" với mong m SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

uốn chia sẻ một số kinh nghiệm của mình đế các giáo viên dạy Toán cùng trao đối.II.Mục đích nghiên cứuĐê tài đưa ra nhâm giúp học sinh khầc phục được

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

những sai sót cùa mình khi phân tích đa thức thành nhân tủ’ trong các bài Toán. Bên cạnh đó, chì ra một số dạng Toán phân tích đa thức thành nhân tử đ

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8ng phân tích đa thức thành nhân lử’ vào một sõ dạng Toán liên quan.Hơn nừa, tôi nghiên cứu đê tài này đế nâng cao trình độ chuyên môn của bàn thân đồn

g (hời cũng trao đổi cùng đồng nghiệp khi dạy các bài “phân tích đa thức thành nhân tủ'" đẽ cung cấp thêm cho học sinh phương pháp học và làm Toán. Gi SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

úp các em nâm được kiến thức cơ bàn, cách tư duy và phương pháp sử dụng linh hoạt các cách phân tích đa thức thành nhân tử, đế các em ngày càng yêu th

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

ích và có hứng thú hơn dõi với bộ môn Toán. Góp phân cài thiện chất lượng trong học tập của các em. giúp các em phát triển tư duy giải Toán một cách t

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8ô 8 nhưng nó áp dụng xuyên suốt trong quá trình học cấp Trung học cơ sở. Vì vậy nếu các em không nâm được phương pháp nhớ và vận dụng thì việc giải To

án liên quan đến phân tích đa thức thành nhân tử sè gặp rất nhiêu khó khăn.Ví dụ một sõ bài Toán rút gọn biếu thức, tìm X, lính nhanh giá trị của biếu SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

thức... mà muốn giải được học sinh cân phải phân tích đa thức thành nhân tử.Bài 55: (Trang 25/SGK Toán 8 tập 1) Tìm X, biếta)x3--x = 04b)(2x-l|2-(x +

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

3)2 =0c)x2(x-3)+12-4x = 0Bài 56: (Trang 25/SGK Toán 8 tập 1) Tính nhanh giá trị cùa đa thức:a)x2 +7X+-7 tại x = 49,75b)x2 -ỷ -2y-l tại X = 93, y = 6B

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8 liệt kê phía trên là những ứng dụng điên hình quan trọng từ nhừng hằng đắng thức đáng nhớ và phân tích đa thức thành nhân tử. Vì vậy giáo viên cân hư

ớng học sinh nâm châc phân này đê làm tiên đê giải những dạng Toán liên quan sau này.II. Thực trạng vẫn đêSau khi các em học xong dạng Toán phân tích SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

đa thức thành nhân tử, mòi em cân hiếu rò dạng Toán này đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc giải quyết các bài Toán liên quan như: rút gọn biếu

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

thức, tìm x, tính nhanh giá trị của biếu thức, giải phương trình, chứng minh chia hết, tìm giá trị lớn nhất (hoặc nhỏ nhất) ... Vì vậy việc nâm vững

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8ận dụng chưa tốt, đặc biệt có nhiêu em chưa nắm chắc lý thuyết, hoặc chỉ nhận dạng được các công thức này ở những dạng đơn giản, còn khi các công thức

ở dạng phức tạp hơn thì các em trở nên bị động và không biết giải quyết như thê nào.Một sõ học sinh khả năng nhận dạng bài Toán khá nhanh, tuy nhiên SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

chưa biết cách vận dụng linh hoạt phương pháp vào giải Toán, hoặc trường hợp các em đà biết vận dụng nhưng trong khi thực hiện phép tính còn xảy ra sa

SKKN Một số kinh nghiệm về việc vận dụng các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8

i sót về dấu hoặc nhâm lân dâu sau khi bỏ ngoặc đằng trước có dấu trừ...Cụ thế, năm học 2016- 2017, bài kiêm tra viết chương I: câu phân tích đa thức

Để tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm vé việc vận dụng các phương pháp phân tích da thức thành nhân tử vào giải toán môn đại số 8Phân thứ n