Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4ng chăc cho giáo dục phố thông và cho loàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Hiện nay. dất nước la đang trong thời ki cóng nghiệp hóa. hiện đại hóa, hội nhập vói các nước trong khu vực và trên thế giới. Vì vậy, chất lượng giáo dục là vấn đề sống còn của một đắt nước, một dân tộc. Điều này được Đàng và Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4Nhá nước đặc biệt quan tâm và thực hiện cãi cách chương trình giáng dạy ớ các cấp bậc học nói chung và cấp bậc Tiếu học nói riêng.Xuất phái lừ mục tiêSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
u giáo dục hiện nay là đào lạo nén những con người mới. con người phát triền toán diện. Với cơ sớ nền móng của sự phát triền chính là học sinh Tiêu họ1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4mục tiêu trên. Bên cạnh đó khá năng giáo dục cúa môn Toán rất phong phủ, giúp học sinh phát triền tư duy, khà năng suy luận, trau dồi trí nhớ, giãi quyết vẩn đề có cân cứ khoa học, chinh xác. Nó còn giúp học sinh phát triền tri thòng minh, tư duy độc Lập sáng lạo. kích thích óc tò mò. tự khám phá và Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4 rèn luyện một phong cách làm việc khoa học. Yêu cầu đó rất cần thiết cho mọi người, góp phần giáo dục ỳ chi. đức tinh tốt, chịu khó. nhẫn nại. cằn cùSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
trong học tập. Trong chương trinh Toán Tiếu học. cùng với việc học các kiến thức về số học. đại lượng,.. .học sinh còn được học các kiến thức về hĩnh1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4 số. đại lượng, giãi toán có lời văn và lạo thành một môn học thống nhất.Theo dặc điếm cấu trúc nội dung chương trinh toán thi các yếu tố hình học nói chung là nhận biết các hình, tính chu vi, diện tích... nhưng các nội dung đó nằm rãi rác và xen kè các nội dung trong chương trình toán lóp 4. Chính Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4vì điều này đà thê hiện tính thống nhắt và quan điểm tích hợp trong cấu trúc nội dung.2nên dược coi lã một ưu diêm, tuy nhiên cùng tạo ra một số khó kSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
hăn cho cá giáo viên vã học sinh trong quá trinh dạy học các yếu tồ hình học. Khi học một hệ thống kiến thức có logic chặt chè nhưng sắp xếp không liê1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4cù và truyền thụ kiến thức mới mã mồi người giảo viên côn phải mất thời gian dê nhắc lại kiến thức cù cò liên quan rồi mói có thế tiếp ựic thực hiện nhưng yêu cẩu trong bài mói.Chúng ta biết rang, dặc diêm cúa học sinh Tiêu học là tư duy cụ thẻ vần còn chiếm ưu the. các em thường gặp khó khàn trong Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4việc lình hội các kiến thức toán học mà hình học mang linh chai trừu lượng mới. Đây chính là khó khăn chung trong việc dạy nội dung hình học ờ l ieu hSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
ọc nói chung và nội dung hình học lớp 4 nói riêng.Dê giãi quyết các khó khăn dó, dõi hôi người giáo viên không nhũng có trình độ kiến thức tốt về hình1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4 đê kích thích khả năng tư duy năng động của học sinh đồng thời khắc sâu kiến thức bài học. gây hứng thú học tập. mang lại hiệu quá cao trong quá trình dạy học.Trên thực le. khi dạy các nội dung hình học ỡ lóp 4 thi người giáo viên chi sữ dụng dồ dùng tiực quan ờ một số bãi. I lơn nữa, lại chưa phát Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4 huy dược hết tác dụng cúa dồ dùng dó, dẫn tới tình trạng học sinh lĩnh hội kiến thức hình học một cách gò ép. máy móc. không khoa học.Là sinh viên sưSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
phạm và lương lai sè là một giáo viên riêu học. chúng lôi nhận thấy việc sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học. đê phái huy tính tích cực 1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4uá dôi mới phương pháp dạy học trong nhà trường l iều học. chúng lôi lựa chọn và nghiên cứu de tài: “Sừ dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lởp 4".32.Ý nghía khoa học và thực liễn2.1.Y nghĩa khoa học-Làm sáng tô một số vắn dề về dỗ dùng trực quan khi dạy học nội dung hình học. rờ đó. giúp Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4học sinh hình dung lại kiến ihírc đà học và liếp thu. ghi nhớ kiến thức mới một cách nhanh chóng và khoa học.-Thấy dược rõ hơn vai trò của việc sử dụnSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
g dồ dùng trực quan trong việc thực hiện dinh hướng dồi mói giáo dục Tiêu học, trong việc phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh Tiêu học nòi chu1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4m bao lí luận về xây dựng ke hoạch bài học và thực hiện định hướng dối mới dạy học ờ Tiểu học hiện nay.-Các kế hoạch bãi học được xây dựng sê là tài liệu tham kháo cho sinh viên, giáo viên trường Tiếu học và nhùng người quan tâm đến ngành Giáo dục Tiêu học.3.Mục tiêu nghiên cứuThiết kế kế hoạch bài Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4học nội dung hình học môn Toán lớp 4, chủ trọng hướng dản sứ dụng đồ dùng trực quan.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở khoa học của dề tãi. chù yếSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
u là xãc định bán chất, dặc diêm cứa dồ dũng trực quan dẻ làm nền tâng cho việc triển khai vấn dề ở chương 2.-Nghiên cứu cách thức thiết kè kê hoạch b1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4ều hem với việc dạy và học ớ Tiều học.5.Đoi tượng vã phạm vi nghiên cứu5. ĩ. Dôi tượng nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu cua đề tài là các đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lóp 4.45.2.Phạm vi nghiên cừuĐe tài tập trung thiết kế các kế hoạch bài học nội dung hình học lớp 4, trong đó có SŨ dụng đồ Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4 đùng tạrc quan.6.Các phương pháp nghiên cứu6.1.Phương pháp nghiên cứu li luậnPhân tích, tổng hợp. hệ thống hóa. khái quát hóa nguồn tài liệu có liênSử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hình học lớp 4
quan đến vấn đề nghiên cứu đế xây dựng cơ sớ li luận cho đề tài.1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừn1Phần I. MÒ ĐẦUl.Tinh cấp thiếtTiêu học là bậc học nền táng, đặt cơ sớ ban đầu cho việc hĩnh thành và phát triển nhàn cách con người, đặt nền làng vừnGọi ngay
Chat zalo
Facebook