Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3c cho học sinh. Toán học là bộ môn rất quan trọng, nhất là bậc giáo dục phố thông. Trong những năm gần đày ờ đất nước chúng ta đang diễn ra xu thế đói mới phương pháp dạy học nói chung, trong đó cỏ dạy học Toán nói riêng, đó là xu thế “dạy học tập trung vào người học", hay là “phát huy tinh chù động Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3, sáng tạo của học sinh". Tinh tự lập của học sinh ngày càng được coi trọng.Đánh giá kết quà học tập của học sinh là một thành phẩn cùa quá trinh dạySử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
và học nói chung trong đó có dạy và học toán nói riêng. Kiêm tra đánh giá có vai trò quan trọng trong việc kích thích tính tích cực nhận thức cùa học 1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3 (học sinh) điều chinh và tự điều chinh quá trình dạy học. đế đạt được mục đích dạy học đà đề ra. Có nhiều phương pháp và hình thức đánh giá khác nhau, phổ biến là tự luận và trắc nghiệm giáo dục. Mỏi phương pháp có un và nhược điếm nhất định, vắn đề đặt ra là sư dụng phương pháp nào cho môn học nào Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3 ơ cấp nào cho thích hợp không phái là điều đơn giãn, cỏ khi phái kết họp các phương pháp với nhau nhưng phái kết hợp như thế nào cho hiệu quả. Học siSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
nh khi làm bài kiểm tra theo hướng tự luận phái thế hiện ý kiến cùa minh, trinh bày một cách rõ ràng các lập luận, suy luận, giãi thích khi giãi các b1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3iến thức, kì năng trong chương trinh học được. Hơn nừa việc đánh giá các bài làm cua học sinh lại phụ thuộc đáng kè vào người chấm. Đày chính là mặt hạn chế khi sử dụng phương pháp tự luận, trong khi còng cuộc dối mới hiện nay, việc điều tra đánh giá thành tích học tập cũa học sinh trong phạm vi rộn Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3g nhẩm đánh giá và cai tiến chương trinh giang dạy, cũng2như đế tuyển chọn, phân loại họe sinh là rất cần thiết. Sừ dụng trắc nghiệm khách quan dế thựSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
c hiện có hiệu quả mục đích này là một xu hướng ngày càng được thu hút sự quan tâm cua nhiều nhà quan lí, giáo dục, cũng như nhùng người trực tiếp làm1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3ố các phương án trã lời cho trước. Một bài trắc nghiệm khách quan thường gồm nhiều câu hòi nên thường bao quát được phạm vi kiến thức rộng, giam được đáng kể việc học tu học lệch, may rủi ngầu nhiên đối với học sinh. Đối với tinh hình thực tế hiện nay, việc lâm bài trắc nghiệm khách quan với một sổ Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3lượng dủ lớn các câu hôi là cần thiết.1.2.Hiện nay việc sừ dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiếm tra đánh giá kết qua học tập cua học sinSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
h đà được áp dụng khá rộng rài. Theo thông tư 30/2014 TT- BGDĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về đánh giá xếp loại của học sinh Tiểu học thi vi1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3i đánh giá kết qua học tập. quy định mới đà bài bo việc dùng điếm so dè đánh giá thường xuyên, dồng thời bài bỏ việc xếp loại học tập theo thang Giỏi - Khá - Trung binh... như trước dày.Đánh giá về hạnh kiểm được thay thế việc đánh giá về năng lực và phẩm chất cùa học sinh như kha năng tự phục vụ, t Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3ự quan, giao tiếp và hợp tác. tinh chăm chi, tự tin. tự chịu trách nhiệm.Học sinh được lên lớp khi được xác nhận hoàn thành chương trinh học, trường hSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
ợp không hoàn thành thi phái báo cáo để hiệu trưởng xét. quyết định việc lên lóp hay ờ lại lớp.3Chinh vi những li do nêu trên mà chúng tôi chọn đề lài1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3Ý nghĩa khoa học cíta đề tài-l iên cơ sơ kế thừa quan dicm cua các tác giã di trước, khóa luận dã lông quan và xác định được cơ sờ khoa học của việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quá học tập môn Toán lớp 3.-De xuất dược nhưng nguyên tắc và quy trình sứ dụng phương phá Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3p trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quá học lập môn Toán lớp 3.Như vậy. khóa luận dà bước dầu góp phần có nhũng đóng góp mới về mặt khoa học.2Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
.2.Y nghĩa thực tiễn cùa dề tài-Qua phân tích, điều tra kháo sát thực tế. khóa luận đà bước đau phác họa thực trạng sứ dụng phương pháp trắc nghiệm kh1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3de kiểm tra minh họa này như một tài liệu tham khâo trong quá trình dạy học mồn Toán k'yp 3 nói chung, đánh giá kết quá học tập của học sinh nói riêng.Do dó. khóa luận có the làm tài liệu tham kháo cho sinh viên, giáo viên liêu học và nhừng ai quan lâm đến giáo dục liéu học.3.Mục tiêu nghiên cứu4Xây Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3 dựng dược quy trinh sư dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán lóp 3 nhảm nâng cao chất lượng đánh giá kết quSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
a học tập môn Toán lớp 3 nói riêng, dạy học ờ tiêu học nói chung.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sỡ lý luận của vấn đề sử dụng phương pháp trắc ng1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3h quan trong đánh giá kết qua học tập môn Toán cua học sinh lớp 3.-Đề xuất quy trinh sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết qua học tập món Toán cua học sinh lớp 3.-Thực nghiệm sư phạm nhảm kiếm tra và khẳng định tính kha thi và hiệu quà của quy trinh sir dụng phương pháp trắc Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3 nghiệm khách quan được đề xuất.5.Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu5.1.Đổi tirựng nghiên cứuQuan hệ giừa hoạt động đánh giá kết qua học tập món Toán cuaSử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh lớp 3
học sinh lớp 3 và phương pháp trẳc nghiệm khách quan.5.2.Phạm vi nghiên cứu1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đức1MỜ ĐÀU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Mỗi một bộ món trong nhã tnrờng đều có tiềm năng và những đặc thú riêng cũa nó trong giáo dục trí tuệ và dạo đứcGọi ngay
Chat zalo
Facebook