Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT
Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT
MỤC LỤCTTNội dungTrangMỤC LỤC3PHÂN 1: ĐẶT VẤN ĐÈ51Lí do chọn đê tài52Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu63Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu64Phương pháp ngh Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT hiên cứ*u7PHÂN 2: GIẢI QUYẾT VÂN ĐÈ91Cơ sở lí luận91.1GD học sinh- Lấy HS làm trung tâm trong trường THPT101.2Thực trạng HS THPT và nhừng VĐ GD HS111.3Tâm quan trọng của GD “học sinh chạm tiên" (HSCT)151.4Khái niệm HSCT161.5Nhừng nguyên tắc GD HSCT171.5.1Khảo sát171.5.2Nguyên tâc chung171.5.3Yêu cău Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT đối với GVCN khi giáo dục HSCT182Cơ sở thực tiên182.1Tình hình chung vê công tác chủ nhiệm ở trường phổ thông192.2Công tác chủ nhiệm trường THPT...20Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT
2.3Đặc điểm tình hình lớp 12C10212.3.1Thuận lợi212.3.2Khó khăn223Nội dung GD HSCT233.1Phân loại HSCT233.2Các giải pháp cụ thể GD HSCT24-Giãi pháp 1: GMỤC LỤCTTNội dungTrangMỤC LỤC3PHÂN 1: ĐẶT VẤN ĐÈ51Lí do chọn đê tài52Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu63Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu64Phương pháp ngh Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT i dungTrangphụ huynh học sinh-Giải pháp 4: Xây dựng các môi quan hệ thân thiện26-Giải pháp 5: Phối hợp chặt chè giừa gia đình- nhà trường và xà hội26-Giải pháp 6: “Lạt mềm buộc chặt”, giáo dục HS rèn luyện, giài pháp thúc đẩy32-Giải pháp 7: ứng dụng cộng nghệ thông tin trong việc giáo dục HS35-Giải Các giải pháp giáo dục học sinh chậm tiến, lấy học sinh làm trung tâm trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT pháp 8: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hướng nghiệp, giáo dục kỳ năng sống cho HSCT39MỤC LỤCTTNội dungTrangMỤC LỤC3PHÂN 1: ĐẶT VẤN ĐÈ51Lí do chọn đê tài52Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu63Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu64Phương pháp nghMỤC LỤCTTNội dungTrangMỤC LỤC3PHÂN 1: ĐẶT VẤN ĐÈ51Lí do chọn đê tài52Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu63Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu64Phương pháp nghGọi ngay
Chat zalo
Facebook