SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 41 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

PHẢN I. ĐẠT VÁN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo là van đề dược (ất câ các quốc gia trên the giới, kể cả những nước phát triển quan tâm và coi

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 là quốc sách hàng đầu. Xã hội càng phát triển người ta càng trông đợi và đòi hoi giáo dục phai làm thế nào đáp ứng nhiều nhất cho -Sự phái triển cá n

hân, làm the nào dè chuân bị cho người học có liêm năng toi nhai đê đương đầu, thích ứng và phát triền không ngừng (rước thực tế luôn biến động. Giáo SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

dục còn tạo động lực cho sự phát triển bền vững cua xã hội, là yếu tó quan Irọng nhai quyết định chat lượng nguồn nhân lực. quyết định sự phái triền c

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

ủa xà hội.Dê nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, giáo dục phô thòng nói riêng, có rai nhiều van de can phái giải quyết, như: mục liêu giáo dục. hệ

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 c ban hãnh đà mang tính dịnh hướng cho công cuộc doi mới này. trong dỏ nhan mạnh mục liêu giáo dục hiện dại là liếp cận. hình thành và phái triển năng

lực (NL) người học.UNESCO xác định 4 cột trụ cua giáo dục thê ki XXI đó là: Học đê biết, học dể trường thành, học dế chung song và học dể lảm. Điều d SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

ó cho thấy vai trò lo 1ÓTÌ của nâng lực hợp tác. Chương trình GDPT 2018 xác dinh 5 phàm chat. 10 năng lực cần rèn luyện cho học sinh trong đó cỏ năng

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

lực giao tiếp, hợp tác.Hợp tác là một năng lực thiết yểu cua con người, nó giúp mồi người có thế hòa nhập cộng dong xà hội. de lien bộ và thành dạl. V

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 ng quá trình học tập. từ đó nâng cao chẩt lượng học lập.Phan Chuyên hóa vật chất và năng lượng ớ dộng vật có nhiều kiến ihức gan gùi với HS. gợi cho H

S hứng thú tìm hiểu kiến thức và áp dụng vào thực tế hằng ngày. Nhung bên cạnh những kiến thức khái niệm, còn có nhừng kiến thức cư chế. quá trình là SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

nhùng kiên Ihửc khỏ, dôi hói IĨS phái chia sè, giúp dờ lẫn nhau Irong quá trình học tập. Dầy cùng chính là động lực để giáo viên (GV) tổ chức cho HS r

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

èn luyện nàng lực hợp tác.Xuấl phái lừ nhũng lí do Irên, chúng lôi lựa chọn nghiên cứu dề tài ‘*fíồi dưõng, phát triêìi nâng lực họp tác cho học sinh

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 ực hợp lác và xây dựng một số công cụ dể rèn luyện năng lực hợp tác cho HS trong dạy học phần B- Chuyển hóa vật chắt và năng lường động vật” - Chương

I. Sinh học 11.3.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sờ lí luận về năng lực (NL), nâng lực hợp tác và việc rèn luyện NL hợp tác cho HS. phân tích cấu tr SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

úc NL hợp tác và quy trình hợp tác trong học tập.-Đánh giá thực trạng dạy và học theo hướng hình thành NL và NI. hợp lác ỡ một số trường THPT.-Phân tí

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

ch cầu trúc phần B- Chuyên hóa vật chất và năng lường động vật” Chương I, Sinh học 11 làm cư sờ xây dựng bộ công cụ rèn luyện NL hợp tác cho HS.-Xây d

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 ưỡng dộng vật” - chương I. Sinh học 11.-Vận dụng quy trình và các công cụ dè lò chức rèn luyện NL họp lác cho học sinh Irong dạy học phan B- Chuyền hó

a vật chắt vả năng lường dộng vật” -Chương I. Sinh học 11.-'1 hực nghiệm sự phạm để đánh giá linh kha thi cua gia thuyết đề ra.4.Phạm vi nghiên cứu-NI SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

. họp lác-Nội dung dạy học môn phần B- Chuyên hóa vậl chat vả nàng lường dộng vật” Chương I. Sinh học 115.Dối tượng nghiên cúu-Quy trình rèn luyện NI.

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

hợp lác cho ĨIS-Các công cụ de rèn luyện NI. họp lác cho ĨĨS.6.Phưong pháp nghiên cứulìm kiếm tài liệu tham khảo từ các nguồn liên quan đến phương ph

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 g TIIPT Đặng Thúc ĩ lứa. Phoi hạp với giáo viên môn Sinh trường THPT trong huyện Thanh Chương để dạy thư nghiệm tại các lớp 11.2PHẤN II. NỘI DUNG NGHI

ÊN cứuI.Cơ sỏ lý luận và thực tiền1. Cơ sỡ lý luận1.1.Năng lireTheo lừ điên Tiếng Việt. NL là đặc diêm cua cá nhàn thê hiện mức độ thông thạo - tức là SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

có thê thực hiện một cách thành thục và chac chan một số dạng hoạt dộng nào dó.'111C0 tác gia Dinh Quang Báo (2012). dù nâng lực được định nghĩa ớ dư

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11

ới góc dộ não thi nó cũng thê hiện nhừng dặc diem chung, cơ bản sau dây:-Nói den năng lực lã dề cập lới xu the dạt dược một kết quá nào dó của một côn

SKKN Bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần B Chuyển hóa vật chất và năng lượng động vật – Chương I, Sinh học 11 ung chung.