SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 55 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN TRƯỜNG TỘ - VINHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC KIẾM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY H

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh HỌC MỒN SINH HỌC 11 GÓP PHÀN PHÁTTRIẾN NĂNG Lực CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRƯỜNG TỘ - VINH1MỤC LỤCPHẰNI. ĐẶT VÃN ĐÈ.............................

...................11.Lí do chọn đê tài.............................................12.Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu.................................3 SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

3.Đõi tượng, phạm vi nghiên cứu.................................34.Phương pháp nghiên cứu........................................45.cãu trúc sáng kiến

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

............................................56.Đóng góp và tính mới cúa đẽ tài...............................5PHẦN 2: NỘI DƯNG........................

sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN TRƯỜNG TỘ - VINHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC KIẾM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY H

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh ......61.Cơ sờ lí luận vê đôi mớikiếmtrađánh giá....................62.Cơ sở lí luận vê chươngtrìnhgiáo dục định hướng năng lực...9II.Cơ sờ thực tiền.

............................................11CHƯƠNG II. CÁC GIÃI PHÁP ĐÀ ĐƯỢC THỰC HIỆN......................14I.Xác định mục tiêu đánh giá.......... SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

.........................141.Đánh giá quá trình...........................................142.Đánh giá định kì........................................

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

.....16II.Xây dựng hồ sơ đánh giá và công cụ đánh giá.................18III.Tõ chức đánh giá...........................................241.Đánh giá bằ

sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN TRƯỜNG TỘ - VINHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC KIẾM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY H

SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh , kĩ năng.....................261.3.Vãn đáp đê đánh giá năng lực sử dụng kiến thức, kì năng vào giải quyết cácvấnđêthựctiên...........................

.......................272.Đánh giá bằng bài kiếm traviết....................................2823. Đánh giá thông qua bài thực hành................... SKKN Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá trong dạy học Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ Vinh

................324.Đánhgiáquacác tập35sánphâmhọc

sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYÊN TRƯỜNG TỘ - VINHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:ĐA DẠNG HÓA CÁC HÌNH THỨC KIẾM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY H