SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
PHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống y kiên thức công nghệ có rất nhiều úng dụng trong thực tiền. Tuy nhiên, do tàm lí của học sinh coi môn công nghệ là môn phụ nên không tập tiling học, không hửng thú đê tim hieu kiến thức môn học.Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 ảnh hường sâu rộng vào mọi mặt đời song, xà hội, giáo dục cũng không ngoại SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống lệ. Vi the đòi hoi giáo viên phái thay đôi phương pháp, học sinh phai thay đôi cách học. Do vậy. vai trò cúa giáo viên phái chuyên đòi từ “dạy cái gìSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
”, “điêu gi" sang dạy cho học sinh “phái làm gi" và “làm như thếnào”.Việc tách rời giửa các môn học trong chương trình đào tạo THPT là một rào cân lớnPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống rò li thuyết nhưng không giai quyết dược van đe thực tiền dù là vấn đề đơn giàn. Nói cách khác, học sinh của chúng ta còn thiếu nhiêu kĩ năng trong việc giãi quyết các tinh huống thực tiễn.Mặt khác, theo luật giáo dục 2005 - diều 28 mục 2 cô nêu “ Phương pháp giáo dục phô thông phôi phát huy tỉnh t SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống ích cực, tự giác, chủ dộng, sàng tạo cùa học sinh: phù hợp VỚI đặc diêm của từng lóp học, môn học; bồi dường phương pháp tự học, kha năng làm việc theSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
o nhóm: rèn ỉuyện kĩ nủng vận dụng kiến thức vào thực lien; tác dộng den tình câm, dem lại niềm vui, hừng thú học tập cho học sình" thi dạy học theo đPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống ì năng vận dụng kiến thức vào thực tiền.Nên tôi mạnh dạn đơn cư một chủ đề mà tỏi đà thực hiện tương đoi có hiệu quà đó là “Thiết ke một so chu đề dạy học STEM gản vói sàn xuất tại địa phương đề chế biến một số sàn phẩm thiên nhiên dùng trong đòi sống”.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứuThiết kế được các chú đe d SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống ạy học phú hợp. xây dựng được quy trình sữ dụng hiệu qua dê rèn luyện kỳ năng tự học cho học sinh trong dạy học công nghệ 10 THPT qua dỏ bồi dường vàSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
phát triên nảng lực tự học cho học sinh.-Phát triển các năng lực đặc thù của các môn học Khoa học (vật lí, hóa học, sinh học), Công nghệ và Toán học đPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống phán, kì năng hợp tác đê thành công.- 1 --Với việc tỏ chức dạy học theo định hướng STEM còn tạo điều kiện cho học sinh được tham gia đánh giá.3.ĐÓI TƯỢNG VÀ KHÁCH THẺ NGHIÊN CƯU3.1.Đối tưọug nghiên cứu-Năng lực tự học đối với học sinh THPT.-Quy trình thiết kế các chu đề dạy học STEM.-Quy trình sữ d SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống ụng các chủ đề đê bồi dường năng lực tự học.3.2.Khách thể nghiên cứuQuá trinh dạy học công nghệ 10 ở các trường THPT thuộc địa bàn nghiên cứu.4.PHƯƠNGSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
PHÁP NGHIÊN CƯUTrong đề tài này tôi đã sư dụng phoi hợp các phương pháp nghiên cứu thường quy gom:4.1.Nghiên cứu lý thuyếtNghiên cứu các công trinh kPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống đen nội dung chương trinh và kiến thức chủ đề: sâu bệnh hại cây trong và chú đe: che biến lương thực thực phàm - mòn công nghệ 10 THPT.4.2.Phuong pháp diều traLập phiếu điêu tra về thực trạng sử dụng các phương pháp, kỳ thuật dạy học sinh học nhảm bơi dường và phát triển năng lực tự học cúa HS cap SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống THPT thông qua dạy học mòn công nghệ 10.Lập phiếu điều tra kết quà thực nghiệm sư phạm sau khi dạy học theo chù đề dạy học giừa nhóm thực nghiệm và đoSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
i chứng về năng lực tự học cũa HS.4.3.Phưong pháp chuyên giaTrao đôi trực tiếp, xin ý kiến chuyên gia phương pháp dạy học. giáo dục và các giáo viền dPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thay SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống đánh giá nảng lực tự học cua HS cấp THPT.Sau khi xây dựng nội dung và phương pháp, kỳ thuật tô chức dạy học các chù đe: sâu bệnh hại cày trong và chú đề: chế biên lương thực thực phàm - mòn công nghệ 10 THPT, chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm ơ các trường THPT thuộc địa bàn tinh Nghệ An đẻ kiêm t SKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống ra tính khách quan, tính thực tiền của đê tài.- 2 -Kết quả thực nghiệm được đánh giá qua kết quà phiếu điều tra.4.5.Phuroug pháp xử Iv so liệu băng thSKKN Thiết kế một số chủ đề dạy học STEM gắn với sản xuất tại địa phương để chế biến một số sản phẩm thiên nhiên dùng trong đời sống
ống kê toán họcThu thập và thong kè so liệu từ kết quà cua tất cà các lần tiến hành thực nghiệm sau đó xử lý so liệu bang phan mem SPSS.PHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thayPHẢN I: ĐẠT VÁN ĐẺ1.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIXuất phát từ việc dạy học: Trong thực tiễn giáng dạy công nghệ THPT nói chung vả công nghệ 10 nói riêng, tôi thayGọi ngay
Chat zalo
Facebook