SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
MỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số đích nghiên cứu..................................................23.Đoi tượng nghiên cứu........................................24.Phương pháp nghiên cứu......................................25.Giới hạn phạm vi nghiên cửu.................................3lĩ. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu..................... SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số ..............................31.Cơ sớ lí luận của vấn để....................................31.1.Hàm sô bậc nhải.....................................SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
.....31.2.Hàm số bậc hai...........................................42.Thực trạng của vấn dề.......................................43.Các biện pháp đà MỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số và biện luận phương trinh cớ dạng av + bx + c = 0.3.3.Tiếp cận phương pháp giai và biện luận bất phương irinli có dạngax■ + b > 0............................................................73.4.Tiếp cận phương pháp giai và biện luận bat phương trinh có dạng(IX2 +bx + c>0............................ SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số ....................73.5.Phương pháp giãi bài toán liên quan den phương trình, bắt phương trình cóchứa tham so có the quy về bậc nhất một ẩn..........SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
..........83.6.Thiết kế giáo cán dạy học phương trinh, bầt phương trinh bậc nhất và bậchai một ẩn thông qua moi liên hệ với hàm so bậc nhất và bậc haiMỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số AM KHẢO..............................................43I.ĐẠT VẮN ĐỀ.1. Lí do chọn đề tài. •Phương trinh, bất phương trinh là một trong nhừng chú đe quan trọng và lâu dời nhai trong lịch sử toán học. Do dó. giảng dạy phương trình, bat phương trinh luôn có tầm quan trọng dạy học toán ơ bất kỳ nền giáo SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số dục nào. Khái niệm phương trình, bat phương trình dà dược dưa vảo chương trinh toán tứ cap lieu học dưới hình thức ngầm ân như điền vào ô trống đê đưSKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
ợc đẳng thức đúng, tìm X (trong tập sỗ N ),... Den cap trung học cơ sỡ. trong chương trinh lớp 7 có khái niệm về phương trinh (IX = b trong tập số hửuMỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số ề chứa biển hoặc biến cùa hàm số ban đầu.Theo cách định nghĩa phương trinh dựa vào biên của hàm so ban dầu. trong chương trinh sách giáo khoa mòn toán THPT cua ca ba khôi lớp; bài học phương trình, bat phương trinh luôn dược sap xếp sau bài học về hàm so tương ứng với loại phương trinh đó. Châng hạn SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số . lớp 10 có hàm số bậc nhất, bậc hai và phương trình, bất phương trinh quy về bậc nhất, bậc hai một ẩn; lóp 11 có hàm so lượng giác và phương trinh lưSKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
ợng giác; lớp 12 có hàm số mủ. logarit và phương trinh, bất phương trình mũ và logarit. Tuy nhiên, lôi nhận thấy việc dạy và học phương trinh, bai phưMỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số so dó dể đưa vào bài học phương trinh, bất phương trình. Học sinh đà quen thuộc và có xu hướng chấp nhận các phép biến dối dỏ như một lỗ dì nhiên mả không hề cỏ tư duy tìm ra mối liên hệ với kiến thức hàm số vừa học và không hiểu được ỷ nghĩa cùa hàm so doi với phương trình, bất phương trinh. Do dỏ SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số . khi gặp các câu hói liên quan đến phương trinh, bất phương trình chứa tham số mà học sinh phai vận dụng tư duy hàm so như là một công cụ dác lực deSKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
giãi quyết thì học sinh thường lúng lúng và gặp nhiêu khó khăn và luồn đặt ra câu hỏi: “Tại sao nghi và làm được như vậy?’*. ĐỔ trả lời dược câu hôi dMỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số n thiết. Muốn làm lot dược diều dó người thay không chi có phương pháp truyền thụ tốt mà còn phai có kiến thức vừa chuyên, vừa sâu, dần dát học sinh tìm hiếu một cách logic bán chai của toán học. Từ dó giúp các em cỏ sự say mê trong việc học môn Toán, đè toán học trờ nên gần gùi và là sự yêu mền. hứ SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số ng thú học hói. niềm say mè đổi với các em học sinh THPT.Với nguyện vọng giúp học sinh thay đỏi lư duy khi học về phương trình, bat phương trinh tôi tSKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
ập trung khai thác cách tiếp cận bài học về phương trinh, bất phương trình thông qua moi liên hệ với hàm sổ. Trước tiên, tôi chi khai thác đề tài này MỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số phương1trình, bắt phương trinh sè được giãi quyết một cách rất lự nhiên, thuần túy. ngắn gọn và đơn gian. Đó là lí do để tôi chọn để tài: "Tiếp cận phương trình, bất phương trình bậc nhất, bậc hai một ân thông qua mối liên hệ với hàm so bậc nhát, bậc hai một ân2.Mục đích nghiên cửu.Với tên đề tài “ SKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số Tiếp cận phương trinh, bất phương trình thông qua moi liên hệ vói hàm sổ” thi mục tiêu cua đề tài được xác định như sau:Một là. giúp học sinh liếp cậnSKKN Tiếp cận phương trình, bất phương trình thông qua mối liên hệ với hàm số
bùi học phương trình, bất phương trinh bậc nhắt, bậc hai một ân thông qua mối liên hệ với hàm số lương ứng. từ đó giúp các em khắc sâu kiến thức dà hMỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.Mục MỤC LỤCI.ĐẠT VẤN DẺ.............................................................11.Lí do chọn đề tài.......................................... I2.MụcGọi ngay
Chat zalo
Facebook