(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh trong bất kỳ công trình não khác.Tp. Hồ Chí Minh, ngây 26 tháng 06 năm 2013Tác giá luận vănLÊ THANH NGCYỆTLỜI CAM ƠNLỜI đẩu tiên, tôi xin câm ơn chân thành đến PGS.TS Vò Thị Xuân đẵ tận tinh, ân cần hướng dẫn và luôn hết lòng giúpđờ. động viên tôi trong quá trình thực hiện chuyên để 1 và chuyên đề 2 (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh .TÔI xin câm ơn chân thành đến TS Phan Gia Anh Vũ đànhiệt tình, hết lòng giúp đờ. động viên tôi trong quá trình thực hiện để tài nghiên cứu.Tôi xin ch(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
ân thành cảm ơn Quý Thầy. Cô khoa Sư phạm kỳ thuật, giang viên đà truyền đạt nhùng kiến thức, kinh nghiệm quý báu tạo nền lang cho lôi có thê thực hiệ■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh thực hiện điều tra, đóng góp ý kiên nhăm giúp cho đề tài nghiên cứu ngày càng hoàn thiênCuối củng, lôi xin gửi lời câm ơn sâu sắc đèn gia đình, tất cà các bạn cao học Khóa 19B ngành Giáo Due Học. cùng các bạn bê và đồng nghiệp đà hồ trợ. giúp đờ tôi trong suốt quá trinh học tập và nghiên cứu.Xin trâ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh n trọng câm ơn.LÊ THAN H NGUYỆTHCM. ngày 26 tháng 06 năm 2013Tác giãVTÓM TẢT LUẬN VĂNNgày nay. hòa vào xu thế đỏi mói giáo due đê hội nhập, giáo due n(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
ước ta cằn phái đôi mói một cách mạnh mè và toàn diện. Ngoài đòi mới về mục tiêu, chương trình thi đồi mới về phương pháp dạy học là yếu tố rất quan t■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh y học can được quan tâm và ưu tiên thực hiện. Chính vì vậy. người nghiên cứu tiên hành thực hiện để tài: Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lứp 9 tụi trường THCS Tam Dông 1 huyện Hóc Môn, TP HCM là cần thiết, có ý nghía và mang tính thực tiền cho trường.Luận văn gồm 3 phần:Phẩn mơ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh đầu: Nêu rò lý do. mục tiêu, nhiêm vụ. đối tượng nghiên cứu. giới hạn nội dung vả phương pháp nghiền cửu.Phẩn nội dung: Trinh bày trong 3 chương, tập(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
trung vào những vấn đề sau: Tim hiếu cơ sở lý luận về việc áp dụng quy trình dạy học theo hướng tích cưc hóa người học; phân tích thực trạng của việc■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh g 1 qua quá trinh thực nghiệm và sau đó đánh giá kết quả đạt được.Phẩn kết luận và khuyến nghị: Trinh bày những kết quá đạt được của quả trinh nghiền cứu như: đánh giá được thực nạng dạy học môn Tin học lớp 9. thiết kế các bài giáng điên hình, cùng các bài kiêm tra và tiêu chuân đánh giá cho mòn học (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh nãy theo hướng tích cực hóa người học; tiến hành dạy thực nghiệm và đánh giá kết quá cúa việc áp dung quy trình dạy học theo hướng tích cực hóa người(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
học. Bên cạnh đó. đề tài cũng nêu lên những vấn đề còn băn khoăn khi áp dụng các phương pháp, kỳ thuật dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho ■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh ng tích cực hóa người học được hiệu quả hơn, đề tài nêu lên những khuyến nghị can quan tâm thực hiên từ phía Lành đạo nhà trường cùng như từ phía giáo viên và học sinh.viABSTRACTIn order to catch up recent trend 111 reformation for global integration, our education system needs an aggressively compr (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh ehensive innovation. Besides changing educational goals, a very important factor contributing to the improvement of leaching quality is the leaching m(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
ethods reformalion program. Particularly in l am Dong 1 Junior High School, this reformation program needs lo be considered and implemented with high ■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh aching Information Technology for 9th grade students with positive approaches at Tam Dong 1 Junior High School. Hoc Mon District. HCMc”.Research ContentsPart 1: Introduction, clearly states reasons, goals, missions, objects, content scope and methodology of the research.Part 2: Mam contents, present (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh s in 3 chapters with a concentration on these following issues: Understanding the theoretical framework for the application of teaching method with po(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
sitive approaches; Analyzing current situation in teaching Information Technology for 9th grade students at Tam Dong 1; Organizingempincal teaching tn■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh he research: be able to analyze the current situation of leaching Information Technology for 9:h grade students and to construct typical model lectures, tests as well as a standard of evaluation for this subject; conduct empirical leaching trials and evaluate the results of applying teaching process (Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh with positive approaches. Besides, the research raises concerned issues when applying leaching methods with positive approaches for that subject in c(Luận văn thạc sĩ) Dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Tin học lớp 9 tại trường THCS Tam Đông 1 huyện Hóc Môn, Tp. Hồ Chí Minh
urrent condition as well as orientations for the further development of this research. For belter results and effective applications, the research pro■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô t■.ỆLLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cửu của tôi.Các số liệu, kết qua nêu trong luân văn là trung thực và chưa từng được ai công bô tGọi ngay
Chat zalo
Facebook