(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
LỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh g bất kỷ còng trinh nào khác.Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20ỉ 4Người nghiên cứuPhan Thanh HàiTÓM TẤTSự phát trien kinh tê xà hội của Việt Nam trong bôi cành hội nhập quôc lê vói nhùng ãnh hường của xà hội tri thức vã toàn cầu hoá tạo ra những cơ hội nhưng đổng thời đặt ra nhừng yêu câu mới (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh đòi với giáo dục trong việc đào lạo đội ngũ lao động. Giáo dục đúng trước một thứ thách là tri thức của loài người lãng ngày càng nhanh nhưng cùng lạc(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
hậu ngây câng nhanh. Mặt khác thị trưởng lao dộng luôn dõi hoi ngày câng cao ớ đội ngũ lao động vê nấng lực hành động, khá nàng sáng lạo, linh hoạt, LỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh dê dáp ứng dược nhừng yêu cầu cùa sự phát triền kinh lê, xà hội và thị trường lao động [15, trang 2],ơ nước ta giáo dục được coi là một trong nhùng lình vực mùi nhọn trong quá trình xây dựng vả phát triển dất nước. Cùng như quá trinh hội nhập kinh tế. quá trình dạy học cùng đang tửng bước đòi mới v (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh à hoàn thiện trong lừng phương pháp giàng dạy theo hướng tăng dằn tính linh hoạt, sáng tạo và chủ dộng cho người học. Đề làm được diều này. phương phá(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
p giang dạy theo quan diêm sư phạm tương tác trong các môn học ngày cảng dược chú ý. Nó dề cao vai trò tương tác giữa người dạy, người học và môi trưởLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh h thụ động trong lâm việc dối với con người trong xà hội mới.Càn cứ vào CƯ sờ lý luận vả thực tiền dạy học. người nghiên cứu chọn đề tài: "Tồ chức dạy học theo quan điếm sư phạm tương tác môn Về kỹ thuật tại trường Cao đắng nghê Thành phố Hồ Chỉ Minh” nhămgỏp phân phát huy tính lích cực. chù động vã (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh sáng tạo cua người học. từ dó nâng cao chất lượng dạy và học môn Vè kỹ thuật tại trường Cao đăng nghê Thành phô Hò Chí Minh.Đề tài dược thực hiện tại(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
tiường Cao dăng nghề Thành phố IIỒ Chi Minh từ tháng 4 năm 2013 den tháng .3 năm 2014. Cấu trúc luận vàn gồm các phần như sau:Ó mơ dầu. người nghiên LỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh ên cữu. phạm vi nghiên cữu vã lựa chọn các phương pháp nghiên cứu.Chương 1. Cơ sớ lý luận về sư phạm lương táciiiTrình bảy tông quan về lịch sử vấn đề nghiên cứu trong nước và trên thế giới, hệ thống hóa cơ sờ lý luận về quan điểm sư phạm tương tác trong đó trình bày các khái niêm cơ bân. các vấn đề (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh lý luận cơ bân của quan điềm sư phạm tương tác như các tác nhân, các liên đới, các nguyên lý, các thao tác và từ đó để xuất quy trinh tồ chức dạy học(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
môn Vè kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chi Minh.Chương 2. Thực trạng dạy học mòn Vẽ kỳ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành phổ Hồ ChiLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh. Trong đó:-về thực trạng hoạt động học, người nghiên cứu thực hiện khảo sát nhận thức, thái độ và tinh tích cưc học tập môn Vè kỳ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành phố Hổ Chí Minh-về thực trạng hoạt động dạy, người nghiên cứu thực hiện khào sát các phương pháp dạy học, phươ (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh ng tiện dạy học. hình thức tô chức dạy học và phương pháp kiêm tra -đánh giá môn Vê kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chi Minh.Chương 3.(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
Tô chức dạy học theo quan diêm sư phạm tương rác môn Vè kỳ thuật tại trường Cao đấng nghề Thành phố Hồ Chi MinhTrên cơ sở lý luận về quan diêm sư phạmLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh ên cửu đã đề xuất phương án và thiết kế giáo án môn Vê kỳ thuật theo quan điếm sư phạm tương tác, trong đó có sự kết hợp cúa các phương pháp dạy học và phương tiện dạy học hiện đại mang tinh tương tác cao. Sau đó. tiến hành tô chức dạy học thực nghiệm các nội dung: “Hình chiếu vuông góc”, “hĩnh cắt (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh và mặt cắt” theo quan diêm sư phạm tương tác tại trường Cao đăng nghề Thành phổ Hồ Chí Minh và đánh giá kết qua thực nghiêm sư phạm đê kiềm chứng tính(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
giá trị cua đề tài.Kết luận và kiến nghịTóm tắt lại những kết qua mà đề tài đà nghiên cứu như cơ sớ lý luận, thực trạng dạy học và tổ chức dạy học mòLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh uan diêm sư phạm tương tác môn Vẽ kỳ thuật tại trường Cao đảng nghề Thành phố Hồ Chí Minh có hiệu qua hơn.ivABSTRACTThe socio-economic development of Vietnam in globally integrated context not only gives chances but also new requirements to its education in training labor resources, rhe more increas (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh ing our knowledge is, the more quickly it becomes backward, hl addition, the labor market demands high-level labor resources for action ability, creat(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
ivity, flexibility, responsibility, teamwork, and problem-solving skill in changing situations. Renewals in education and training should be made to mLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh nd building the nation. Compared to the economic integration, leaching process is changing to be perfect its teaching methods in the way of steadily increasing the flexibility, creativity and proactivity for learners. Therefore, the interactive pedagogy-based viewpoint is the most attentive teaching (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh method. This teaching method highly places an interactive role among teachers, learners and the environment. It also matches the social development i(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
n which we are trying to eliminate stereotypes in thinking and passiveness in working of people in future society.Basing upon theoretical and practicaLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh oint at HCMCVocationalCollege” in sake of promoting the proactivity and creativity of learners as well as improving leaching and learning quality of Engineering Drawing subject at IICMCVocationalCollege.'1 he research, conducted al HCMCVocationalCollege from April, 2012 to March. 2014. consist of th (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh e followings:rhe introduction includes the rationale, purpose, the mission, subjects, theoretical backgrounds, premise of research and the selection o(Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh
f methods.Chapter Ì. rhe theoretical background of the interactive pedagogy-based viewpointThis section introduces a general view of the research topiLỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trong (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh , basic concepts and fundamental theories of the interactive pedagogy-based viewpoint such as agents, relevancies.Vprinciples, and actions are alternatively presented. Owing to this, the suggestions for procedure of teaching Engineering Drawing subject at HCMCVocationalCollege are given. (Luận văn thạc sĩ) Tổ chức dạy học theo quan điểm Sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường Cao đẳng nghề Thành Phố Hồ Chí Minh LỜI CAM ĐOANTÒI cam đoan đây là công trình nghiên cửu cúa tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực vả chưa từng được ai công bổ trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook