Phí tải tài liệu: 170.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 96 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC • • •TRỊNH VĂN LỊCHl ó CHỨC HOẠ I DỘNG HỌC 1 ÍCH cực, TỤ’ Lực VÀSÁNG TẠO C ỦA HỌC SINH TRƯNG HỌC PHÒ TH

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa HÔNG TRONGDẠY HỌC CHUYÊN DÍ: “DAO DỘNG co DIỀU HÒA” • ♦ •LƯẶN VÀN THẠC sĩ sư PHẠM VẶT LÍHÀ NỘI, 2015DẠI HỌC QƯÕC GIA HẢ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC’ GIÁO DỤCTR

ỊNH VÀN LỊCHTỎ CHỨC HOẠT DỘNG I1ỌC TÍ( II ( ực, I V LỤC VÃSẢNG TẠO CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÔ THÔNG TRONG DẠY HỌC c HUYÊN DẺ “DAO DỌNG Cơ DIÊU HÒA"LUẬ Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

N VÁN THẠC sì su’ PHẠM VẢ I l í• • • ♦Chuyên ngành: Lí luận và phưtmg pháp dạy học bộ môn Vật líMà số: 60 14 01 11Người hiiứng dẫn khoa học: PGS.TS. N

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

GUYỀN XUÂN THÀNHHÀ NỘI - 2015MỜ ĐẦU1.Lí (lo chọn (lề tài.Nen giáo dục Việt Nam hiện nay can đây nhanh tiến trinh đồi mới đé rút ngan khoang cách về tr

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa g lực hành động, phát huy tính lích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh dẻ từ dó bồi dường cho học sinh phương pháp tự học, hình thành kha nâng học lậ

p suốt đời là một nhu cầu tât yếu. Tuy nhiên, việc dôi mới về phương pháp dạy học hiện nay còn khá nhieu bất cập.Trong dạy học hiện nay ỡ trường pho t Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

hông, phương pháp thuyết trình, truyền thụ tri thức một chiêu van là phương pháp dạy học chu đạo cua nhiều giáo viên. Trong khi thuyết trình, nhiều gi

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

áo viên cũng cỏ co gang trong việc sir dụng phương pháp đàm thoại nhưng lại il đau tư xây dựng hệ thống câu hói khiên cho việc dặt các câu hói kém chấ

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa dều dà dược trang bị hệ thong thiết bị dạy học tối thiểu nhưng giáo viên ít sư dụng. Tinh trạng "dạy chay" van diền ra pho biến. Đặc biệt, hiện nay ph

an lớn giáo viên nghi đến việc sử dụng máy tính đê trình chiếu bài giang mồi khi có ý định sư dụng phương pháp trực quan. Học sinh được quan sát các h Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

ình ãnh, video, thậm chí cà kênh chừ trên máy chiêu thay cho việc dược quan sát các dụng cụ thực te, khiển cho tinh "trực quan" cùa phương pháp này kh

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

ông còn mang đúng ý nghĩa cua nó. Tình trạng "lạm dụng" công nghệ thông tin trong dạy học hiện nay vần diễn ra pho biến. Nhóm phương pháp thực hành có

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa g việc "bo qua" chúng vẫn được nhiều nơi áp dụng.1Nhiều thầy cô hiện nay luôn cho ràng: Muốn đôi mới phương pháp dạy học thi phai đôi mới nội dung dạy

học bơi vỉ nội dung dạy học hiện tại quá tai với học sinh. Theo chúng tôi. nội dung chương trinh SGK không nặng mà do cách truyền tai cua thây cò giá Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

o luôn đòi hoi phai theo logic khoa học tuần lự. Giáo viên chi chú trọng vào việc dạy học sao cho học sinh nhớ kiên thức, không chủ ỷ nhiêu đến việc c

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

ho học sinh rèn luyện kĩ năng, ít dặt ra các vân dề, tinh huống liên quan giừa kiên thức và dỡi sống nên không tạo diều kiện cho học sinh bộc lộ và tr

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa hội dược thi rắt nặng nề xa ròi thực te.Trong lí luận dạy học có ba thuyết dạy học chinh là thuyết hành vi, thuyết nhận thức, thuyết kiến tạo, thực t

e qua các dợt tập huấn cúa Sỡ GD-DT về đôi mới phương pháp, giáo V iên đà được lìm hicu về ba thuyết này và thong nhất vói quan diem dạy học lay người Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

học lãm tiling tâm. 1 lọ cùng được liếp cận các phương pháp, kĩ thuật dạy học hiện đại đê lô chức hoạt dộng học tích cực cho học sinh. Tuy nhiên với

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

tâm lí sợ cháy giáo án. không the truyền thụ het dược kiến thức bãi học, giáo viên dã không cung cap dú thời gian và sự dan dắt cụ thê trong lừng hoạt

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa t dạy học chi đê biêu dicn trong các giờ hội giáng nhằm dáp ứng theo dúng tiêu chi của ban giám khảo.Trong một xà hội đang phát triền nhanh theo cơ ch

e thị trường, cạnh tranh gay gal đòi hoi con người phai có nhiều năng lực như: quan sát. lư duy, tự quàn lý, giao liếp, hợp lác, sư dụng CNTT và truyề Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

n thông, sử dụng ngôn ngừ, lính toán... nham hình thành và phát tricn một nâng lực đâm bao sự thành công trong cuộc sống là phát hiện sớm và giãi quyế

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

t họp lý nhừng vấn dể náy sinh trong thực tiễn. Vì vậy dạy học phái đòi mới theo hướng góp phan đac lực hình thành năng lực hành dộng, phát huy tính t

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa cách cân bân toàn diện nen giáo dục, Bộ GDĐT dã ban hành công vãn 5555 về hướng dần sinh hoạt chuyên mòn về đôi mới phương pháp dạy học và kiêm tra,

đánh giá. lò chức và quàn lí các hoạt động chuyên mòn cứa trường tiling học. Một phan nội dung chinh của ('ông văn dà chỉ rỏ ; “Thay cho việc dạy học Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

dang dược thực hiện theo từng bài/tiềt trong sách giáo khoa như hiện nay, các tô/nhóm chuyên mòn căn cứ vào chương trình và sách giáo khoa hiện hành,

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

lựa chọn nội dung dê xây dựng các chuyên dề dạy học phù hợp với việc sữ dụng phương pháp dạy học tích cực trong diều kiện thực tề cua nhà trường. Trên

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa y học lích cực. xác dinh các nàng lực và phàm chất cỏ thè hình thành cho học sinh trong mòi chuyên đẻ dà xây dựng. ”Vật lí là môn học gan liền với như

ng ứng dụng thực te, các quy luật định hull vật lí được lim bang (hí nghiệm, hoặc (hi nghiệm đề minh chứng cho sự dũng dan tin cậy của một dịnh luật v Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

ật 1ỷ. Việc dạy học vật lí gan lien với giai quyết các vấn đe phái sinh trong thực lien là việc râl cần (hicl. Muon hình thành dược các loại năng lực

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

cho học sinh trong quá trình dạy học phái tồ chức đê học sinh lự lim hiểu kiến thức mới Iren nền lang các kiến thức đà dược lình hội dưới sự hướng dẫn

Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa được nhùng hiểu biết vốn có, các kĩ năng làm việc nhóm, nấng lực lư duy định hướng, phân lích, đánh giá lông hựp.phát biểu vấn đề...w.. sè dàn hình t

hành.Xuất phát từ những vấn dề trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quà dạy và học vật lí chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Tô3chức Luận văn thạc sĩ VNU UEd tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chuyên đề dao động cơ điều hòa

hoạt động học tích cực. tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phô thông trong dạy học chuycn đề “Dao động cư điêu hòa”.