Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 141 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

DẠI HỌC DÀ NẰNG TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠMNGUYÊN THỊ MINH PHƯỢNGPHÁT TRĨẼN NĂNG T ực DĨNH HƯỚNG NGTĨÈ NGĨĨĨẸP CƯA HỌC SINH THÔNG QƯA l ò CHỨC HOẠT DỘNG TR

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018) RẢI NGHIỆM STEM TRONG DẠY HỌC Nội DƯNG “KHÍ LÍ TƯ ỞNG” - VÀ I LÍ LÓP 12 (CT GDPT 2018)LUẠN VĂN THẠC sĩLÝ LUẶN VÀ PPDTĨ BỌ MÔN VẠT LĩĐà Nâng - Năm 2022

ĐẠI HỌC ĐÀ NẤNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM• • •NGUYÊN THỊ MINH PHƯỢNGPĨĨÁT TRĨẼN NĂNG T ực DỊNĨI ĨĨƯỚNG NGTĨÈ NGTĨTẸP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TO C HÚC HOẠT Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

ĐỘNG TRẢI NGHIỆM STEM TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG “KHÍ LÍ TUÔNG” - VẬT LÍ LÓP 12 (CT GDPT 2018)Ngành: l.í luận và PPDII Bộ môn vật lí Mã số: 8.14.01.11LUẠN

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

VẤN TĨĨẠC sĩNgười hướng dần khoa học: TS. NGĨĨYẺN THANH NGAĐà Nằng - Năm 2022LÒ1 CAM DOANTôi xin cam đoan bân luận văn này là công (rình nghiên cứu c

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018) ủa tác giã não khác.Quàng Ngãi, ngày 05 tháng 6 nã nì 2022 l ác già luận vanNguyễn Thị Minh PhượngiiLỜI CẢM oxĐể hoàn thảnh luận vãn này. tòi xin chân

thành cảm ơn các thầy cò dà tận tinh chi dạy chúng tòi trong thời gian học cao học. Đặc biệt vói tất cả tấm lòng kính trọng và biết ơn sầu sắc, tôi x Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

in chân thành bày tó lòng biết ơn thầy giáo TS. Nguyền Thanh Nga - Giảng viền khoa vật lý, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ ('hí Minh, người đà dàn

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

h nhiêu thời gian dìu dắt. trực tiếp hướng dần và chí báo tận tình cho tồi trong suốt quá trinh nghiên cứu và hoãn thành luận vãn.rói xin trán trọng c

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018) ạo diều kiện dê tòi hoàn thành luận vãn.Tôi xin chân thành câm ơn Ban giám hiệu nhã trường. tô Vật Lỷ - Còng Nghệ, bộ phận Thiết bị - Tò Vãn phòng và

cùng các em học sinh lớp 10A3 trường Trung học phố thông Trấn Kỳ Phong dà dành thời gian giúp dờ và tạo diều kiện tốt nhất dề tỏi liến hành kháo sát t Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

hực lien và thực nghiệm sư phạm.Cuối cũng, lôi xin bày ló lông bicl cm sầu sac đôi với đông nghiệp, gia đinh, người thân và các bạn học viền khóa K39

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018)

vật lí đà động viên, giúp đờ lôi Irong quá trinh học lập. nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.Xin chán thành câm cm!Quáng Xgâi, ngày 4 tháng 6 nãm 2

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm stem trong dạy học nội dung “khí lí tưởng” vật lí lớp 12 (ct gdpt 2018) nghiệpPPDHPhương pháp dạy học