Phí tải tài liệu: 200.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 140 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:•’HƯỚNG DÂN HỌC SINH Tự HỌC, Tự ĐỌC THÔNG QUA BÀI GIẢNG TREN LỚP"0PHẤN I : ĐẠT X ÁN ĐÈ"Biết cách học là chứng ío bạn thông

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp g thái"(Henrry Brooks Adorns)Vấn đề tự học cùa học sinh là một van đề quan trọng vì đỏ là một khâu trong quá trinh thông nhất cua việc dạy học nhăm ph

át huy năng lực học tập tư duy cua các em trên lớp cùng như ở nhà. Vi vậy, vấn đè tự học cùa học sinh hiện nay het sức cap thiết. Vậy xuất phát từ cơ Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

sở nào mà van đề tự học hiện nay lại trờ nén quan trọng và cần thiết như vậy ?I. (. ự sử lý luậnTrước thực trạng và tinh hình thực tiền cũa giáo dục V

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

iệt Nam, nhu câu cùa người học và sự bùng nò tri thức của thê giới. Đang ta đà xây dựng chiên lược phát triền giáo dục và đào tạo giai đoạn 2001 - 201

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp c chu động tư duy trong quá trình tièp cận tri thức, dạy cho người học phương pháp tự học. tự thu nhận thòng tin một cách có hệ thống, có tư duy phàn

tích, tông hợp. phát trièn năng lực cua mỗi cá nhân, tăng cường tính chu động, tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trinh học tập”. (Báo giáo Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

dục thời đại, so 25 ngày 26/3/2002).Vấn đê phát huy tính tích cực cũa học sinh đà được đặt ra trong ngành giáo dục Việt Nam từ nhìrng năm 1960. ơ thờ

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

i diêm nảy các trường sư phạm đà có khâu hiệu: "Biển quá trình dào lạo thành quá trình lự đào tạo'" Trong cuộc cãi cách giáo dục lần thứ hai năm 1980.

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp ường xuất hiện ngày càng nhiêu tiết dạy tot của các giáo viên giòi, theo hướng tô chức cho học sinh hoạt dộng, tự lực clúcm lình tri thức mới. Sự nghi

ệp cõng nghiệp hóa dấĩ nước, hiện dại hóa đàl nước, sự thách thức của quá trình hội nhập kinh lể toàn cầu đòi hôi phải có nguồn nhàn lực. người lao dộ Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

ng có du phấm chất và năng lực dáp ứng yêu cầu cua xà hội trong giai đoạn mới. Người lao động phải có khả năng thích ứng, khả năng thu nhận và vận dụn

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

g linh hoạt, sáng tạo tri thức cua nhân loại vào diều kiện hoàn cánh thực tế, tạo ra nhùng san phẩm dáp ứng ycu cầu cua xã hội. De có nguồn nhàn lực t

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp ải mới phương pháp dạy và học đã dược xác định trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa (VII 1-1993), Nghị quyet tiling ương 2 khóa VUI (12-1996) và được th

ế chế hóa trong Luật Giáo dục sữa đổi ban hành ngày 27/ 6/ 2005. điều 2.4. đà ghi “ Phương pháp giáo dục phủi phái huy rinh rich cực, lự giác, chù độn Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

g, tư duy sảng tạo cùa người học; Bồi dường cho người học năng lực tự học, kha nủng thực hành, lòng say mé học lập và ý chí vươn lén.Giáo dục hiện nay

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

luôn dược quan tâm hàng dầu.Việc dối mới phương pháp dạy học trong nhà trường phô thông trong đỏ có đôi mới phưong pháp dạy học văn theo linh thần kh

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp ọc sinh, coi học sinh là chú the tiếp nhặn, là tiling tâm cùa quá trinh tiếp nhận và là bạn dọc sáng tạo trong quá trinh dạy học văn. Nó không chi đòi

hôi kiến thức mã còn cã lài năng nghệ thuật sư phạm của người giáo viên. Thầy cô giáo giong như kiến trúc sư trước moi công trinh nghệ thuật. Dưới bà Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

n tay cùa nhà chạm khắc, nó mang dấu ấn cảm thụ riêng hàm chíra tầng sâu ý nghĩa.Giáo dục trong thế kv XXI phải thực hiện được sứ mệnh nhân văn. giáo

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

dục đóng một vai trò quan trọng trong việc chuân bị nguồn nhàn lực có chat lượng cùa mồi đất nước và tạo cơ hội học tập cho mồi người dàn. Trong xu th

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp c là một trọng tàm của đòi mới giáo dục THPT (trung học phô thòng). Luật Giáo dục điều 28 yêu cầu: “Phươngpháp giáo dục phờ thông phai phát huy tính t

ích cực, tự giác, chú động , sáng tạo cùa HS, phù hợp với đặc diêm cùa từng lớp học, môn học, bồi dường phương pháp tự học, rèn luyện kĩ nấng vận dụng Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

kiến thức vào thực liễn, tác dộng đến tình cám. đem lại niêm vui hừng thú học rập cho học sinh". Bồi dường năng lực tự học cho học sinh là việc làm r

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

at quan trọng và càn thiết trong điêu kiện hiện nay. Có thẻ khăng định thời gian tự học là lúc học sinh có điều kiện tự nghiên ngẫm van đê học tập the

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp các em rèn luyện ỷ chí và năng lực hoạt động sáng tạo. Đây là phẩm chất mà không ai cung cấp được nêu các em không thông qua hoạt động bân thân, nó là

van đè can thiết cho sự phát triển và thành đạt lâu dài của mồi con người. Trong quá trình dạy học phai hướng dẫn học sinh phương pháp tự học. duy tr Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

i sự hứng thú lòi cuốn các em say mé trong học tập, tạo ra nhùng tiết học thoải mái, cỏ nhiêu hoạt động kích thích học sinh tư duy, thực hành, áp dụng

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

kiến thức vào cuộc song thòng qua các càu hỏi gợi mờ. những thi nghiệm hướng cho người đọc sự tim tòi. nghiên cứu đê rút ra các kẻt luận. Ngoài ra, p

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp guyện vọng cùa học sinh, tạo cho học sinh các hoạt động vui chơi lồng nghép với trang bị kiến thức, lăng nghe và trao đỏi với học sinh. Có thẻ nói. hư

ớng dần học sinh phương pháp tự học cho học sinh trong giờ giang dạy đà thu được nhiêu ket qua và tạo nên sự chuyên3biến trong dạy học, đáp ứng được y Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

êu cầu đòi mới của ngành giáo dục. tiếp cận được xu the dạy học hiện đại của thế kỹ XXLTrong Nghị quyết Đại hội đãng toàn quốc lan thử XI cùng đà chì

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

rõ chúng ta phải “Đòi mới căn bân và toàn diện về giáo dục, đảo tạo : Đó là thực hiện đong bộ các giai pháp phát triển và nàng cao chất lượng giáo dục

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp ện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tương, giáo dục truyền thông lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo. kỳ thuật thực hành, tác phong

công nghiệp, ý thức trách nhiệm xà hội.”Trước het can quan niệm như the nào về tự học cho đúng ?Rubakkin trong cuốn “Tự học như the nào” đà kết luận Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

răng: “Hãy mạnh dạn tự tòi đặt càu hoi rồi tự tòi tim lấy câu trã lời đó là phương pháp tự học”. Ông cho rằng tự học không chi làm xem sách mà phái bi

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

ết so sánh cái viết trong sách với thực te cuộc sống, biet so sánh cái khoa học với cái không khoa học, biết liên hệ giừa các mòn khoa học. Không nên

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp ng tam nhìn cho bân thân. Ông còn đưa ra một nguyên tắc tự học lả”. Hày làm tất cà những gì có thè làm được và hãy cố gắng làm sao đê làm được nhiều n

hất.Từ ngàn xưa đến nay chúng ta có thê trích ra nhiều câu danh ngôn về việc tự học. Trong đời sống văn hóa, văn học trong và ngoài nước, xưa và nay c Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

ùng có thê dần ra không biết bao nhiêu tâm gương tự học cua các danh nhân chinh trị, nhà văn hóa hay khoa học lớn thành nhàn và thành danh phan quan t

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

rọng là nhờ tự học.Nguyễn Kỳ cho rằng : ' Tự học ỉà tự đật minh và tình huống học, vào vị tri cua người tự nghiên cứu, xử lý các tình huống, giãi quyế

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp huống, thừ nghiệm cúc giài pháp, kết quá kiến thức mới dà tự lực mình tìm ra, tự học thuộc quá trình cá nhân hóa việc họcChu Mạnh Nguyên cho rang : "T

ự học, tự nghiên cứu là một quá trình, trong đó mồi người lự suy nghĩ, tự sử dụng các nâng lực trí tuệ và các phẩm chất cùa bân thân, khai thác vận dụ Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

ng những diều kiện vật chất có thê dẻ biến một kiến thức nào đó cùa người khác thành kiên thức sơ hừu cúa mình, vận dụng một kiên thức nào đó cùa ngườ

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

i dê làm cho công việc của bân thân có hiệu quà hơn "Giáo sư Nguyễn Cảnh Toàn đà đưa ra một quan niệm về tự học có thẻ xem khá hoàn chinh : "Tự học là

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp củ cơ bap khi phái sử dụng công cụ) cùng với các phàm chat cũa mình, roi dộng cơ, tình cám, ca nhàn sinh quan, thê giới quan đê chiếm lĩnh cho được m

ột lình vực hiêii biết nào dó. một so phám chat nào dó cũa nhem loại hay cộng dông biển chủng thành sớ hừu cũa mình ”.Tự học eó ba cap độ:+ Tự học khô Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

ng có thây hoặc có thay nhung không gặp mặt thầy trong phan lớn thời gian họe tập.+ Tự học có hướng dẫn, tức là học không giáp mặt thay nhưng nhận đượ

Skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp

c sự hướng dẫn giúp đờ từ xa.+ Tự học, học mà không có thâyTrong nhà trường phô thòng nói chung tự họe là van đề hết sức quan trọng. Rèn luyện năng lự