SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ện và bồi dường năng khiêu, định hướng nghe nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng li tưởng, truyền thống, dạo đức. lôi sòng, ngoại ngữ. tin học. năng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng kiên thức vào thực tiền. Phát triền khá năng sáng tạo. tự học. khuyến khích học tậ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian p suốt dời.Trong quá trinh dạy học toán ớ bậc phô thông, việc bồi dường kiên thức vã phát triên tư duy cho học sinh là nhiệm vụ trọng tâm cùa người giSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
áo viên. Thực tế cho thay nhiêu giáo viên khi dạy học van còn nặng vê khâu truyền thụ kiên thức, các kiến thức dưa ra hau như lã sần có. it yeu to timPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian thi các em học sinh mới chi giai quyết trực tiếp các bãi tập toán mà chưa khai thác dược tiềm năng cúa bài toán dó. I lọc sinh chi có khá năng giai quyết vàn đê một cách rời rạc mà il có khã nâng xâu chuồi chúng lại với nhau thành một hệ thông kiến thức lớn. Chilili vi vậy việc bôi dường, phát trièn SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian tư duy tương tự hóa. khái quát hóa.... lả rat can thiết doi với học sinh pho thông, việc làm này giúp các em lích lũy được nhiều kiến thức phong phú.SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
klià nâng nhìn nhận, phái hiện vẩn đề nhanh và giai quyết vấn đề có linh logic và hệ thông cao.Mặt khác. Toán học là một bộ môn dòi hói phải tư duy lPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian là ràl can cân thiết, đặc biệl là de vừa dám báo tính chính xác và cà sự nhanh lẹ. Trong chương trình Toán học TI IPT. hình học không gian là một trong nhừng chủ de trọng tâm. xuyên suốt. Dặc biệt các bài toán vê cực trị. liên quan đến chu đề này luôn gây không ít khó khăn cho người học; các bài to SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian án loại này xuất hiện nhiều trong các kỳ thi chọn học sinh giòi tình lớp 11, 12 và kỳ thi tot nghiệp TI IPÌ ỡ mức dộ vận dụng của dề thi. De học tốt cSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
hù đè này người học ngoài việc nam vừng hệ thống kiến thức CƯ ban thi can có thêm nhiều kỳ' năng giãi, cô tư duy dộc lập và tư duy sáng tạo. Vì vậy, tPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian từ nliừng kiên thức CƯ ban. bải tập dơn gián thi không nhừng giúp các cm học tập có hiệu quà mà côn tạo hửng thú học tập cho các em học sinh, và còn góp phần quan trọng trong việc rèn luyện và bồi dường tư duy sáng tạo cho người học.Từ những ý tướng và lý do nêu trên, tôi quyết định chọn dề tải ngh SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian iên cửu (SKK.N) là: “Phát triền nàng lục tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một so bài toán arc trị trong hình học không gian ”.1.2.Mục đíchSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
nghiên cứu- Nghiên cứu về mặt lý luận dạy học.1-Nghiên cứu và khai thác một số tính chất hình học phăng và hình học không gian vào giãi quyết bài toáPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian đê giai quyết bài toán liên quan đến đề tài nghiên cứu. Bên cạnh đó nâng cao tinh than và năng lực tự học. tự nghiên cứu, phát trièn các năng lực tư duy cho học sinh trong quá trinh lim lòi, định hướng, giai quyết các bài toán cua bàn thân học sinh.Ị.3. Doi tượng vù phạm vi nghiên cứu-1 lọc sinh kh SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian á giói TI 1PT, dặc biệt là học sinh khối 11.12 dam mê và có dịnh hướng tham gia các ki thi HSG hay kì thi lol nghiệp THPT với mục liêu cao.-Giáo viênSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
THPT-Bám sát nội dung chương trinh l oan THPT.-Mỡ rộng phủ hợp với nội dung thi 11SG.ỉ.4. Phương pháp và nhiệm vụ nghiên cứu-Phương pháp diều tra. phâPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian p sư dụng dể rút ra các kết luận, bô sung vào dề tài.-Xảy dựng từng lóp các bải toán liên quan don giả trị lớn nhát, nhó nhắt trong hình học không gian theo từng nội dung mà đề lài đưa ra.-Dịnli hướng khai thác, mờ rộng hoặc sáng lạo ra bài toán mới phái huy được năng lực tư duy cứa học sinh ./.5. T SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian ông quan về đề tài và tính mói của đề tàiNội dung chính cua đề tài là khai thác một sô bài loán hình học không gian phái triển năng lực tư duy cho họcSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
sinh.Đồ tài chì dề cập tới một so bài toán dicn hình về cực trị có the vận dụng trong hình học không gian, chưa bao quát het tat cả các dạng toán. TuPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian triển thêm bài toán mới. nhiều cách giải quyết bài toán góp phan nàng cao năng lực tư duy cúa bán thân người học.Dè lài khai thác được một so bài toán liên hệ thực tế đè học sinh có cái nhìn sinh dộng hơn và sâu sac hơn về toán học nói chung và hình học không gian nói riêng. Đồ tài tập trung vận dụn SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian g kết quà bài toán dại số hay tính chất hình học dề giai quyết bài toán hình học đong thời vận dụng nó đè giai quyết nhùng bài toán mới và cỏ thê mỡ rSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
ộng, nâng cao mức độ của bài toán. Vi thế nó giúp học sinh cùng co dược kiến thức đà học vừa phù hợp dè ôn thi tốt nghiệp THPT vừa kìm tài liệu tự họcPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian năng ghi nhớ. tái hiện, trừu tượng hóa, khái quát hóa. tương tượng, suy luận, giai quyết vấn đê. xừ li tinh huống trong quá trinh phan ánh. phát triên tri thức và vận dụng chúng vào thực tiễn.Theo Chương trinh giáo dục phô thông 2018 môn Toán , một trong nhưng biêu hiện quan trọng cùa nâng lực lư d SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian uy và lập luận toán học là “thực hiện dược tương doi thành thạo các thao tác tư duy. dặc biệt phát hiện dược sự tương dong và khác biệt trong những tiSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
nh huống tương doi phức tạp và li giải dược kết quả của việc quan sát” (Bộ GD-DT, 2018).-Phái triển nang lực lư duyCỏ the nói, phát triển năng lực tư PHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệ SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian lư duy (phân lích, so sánh, suy luận, tông hợp. khái quái, đánh giá. trừu tượng hóa. dặc biệt hóa): các pham chat của tư duy (tính linh hoạt, tinh sáng tạo. tinh bền bi. tinh năng dộng, tinh da dạng, da chiều trong tư duy); các kỳ năng cua lư duy (kỳ năng lư duy phê phán, kỷ nàng lư duy đôi thoại, SKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian kỳ nang lư duy sáng tạo. kỳ năng tư duy giãi quyết van de).-Khai thác một so tinh chất hình học phang và hình học không gian, kiến thức ve cực trị hàmSKKN Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua việc khai thác một số bài toán cực trị trong hình học không gian
so, các bai dâng thức đại số CƯ ban thường dùng, sư dụng cho các bài loán lim cực trị hình học không gian, lừ đó HS có ihê lự lìm phương pháp giai quPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệPHÀN I: ĐẠT VÁN ĐẺí. ỉ. Lí do chọn đề tàiMục liêu đối với giáo dục phô thông đó là tập trung phát triên tri tuệ. thê chất, năng lực còng dân. phát hiệGọi ngay
Chat zalo
Facebook