Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
Lien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 trong quá khứ.Môn lịch sử là bộ môn khoa học nghiên cửu về nhùng gi đà diễn ra trong quá khử. dặc biệt lã những sự kiện liên quan den con ngườiCô Dại tướng vỏ Nguyen Giáp. Chu tịch danh dự Hội Khoa học Lịch sứ Việt Nam đà từng nói: “I.Ịch sứ không chi trang bị cho the hệ trê nhưng kiên thức CƯ ban v Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 ề lịch sư dân lộc và the giới mà còn giử vai trò quan trọng bậc nhai trong giáo dục chủ nghía yêu nước, các giá trị truyền thong và cách mạng, góp phâSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
n xây dựng nhân cách, ban lình con người, giừ gìn ban sac dân lộc...”.Với nhũng dặc trưng vả xru the von có, lịch sử là diều kiện vã cơ sớ de giảo dụcLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 ây dựng và báo vệ IO quốc. Dặc biệt hiện nay, việc dôi mới dạy học vã kiếm tia. dánh giá theo định hướng phái Iriên nàng lực cua học sinh ớ lai ca các bộ món trong dỏ cỏ môn lịch sử dang dược tat cả mọi giáo viên quan tâm. Dó là các năng lực: nàng lực quan sál. năng lực tự đánh giá, nàng lực phái hi Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 ện, nàng lực sáng tạo, năng lực tự giãi quyết van de... de dáp ứng mục tiêu cúa ngành giáo dục là phai đào lạo nhùng con người nàng động, sáng lạo, biSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
ết phan biện xà hội. biết khai thác thông tin biết thích ứng với mòi trường xã hội thời mô cứa, hội nhập quốc le.Môn Lịch sử có tẩm quan trọng như vậyLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 ông yêu thích bộ mòn lịch sứ nên chắt lượng bài thi cùa bộ môn lịch bao giờ cùng thấp hơn rất nhiều so với các bộ môn văn hóa khác.Diều này dã trớ thành một vấn dề nhức nhối, nóng bóng dược toàn hội quan tâm. làm cho nhừng giáo viên trực tiếp dạy bộ môn lịch sư phai trăn trớ.Ho ten: Vít 1 l\i Lv- i Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 -( p-ừnci T HL?-*S Ven 1~1\onciíícẤixq kien kinh nc|l\»Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
trê đang rung lên nhùng hôi chuông cánh báo ve nguy cơ lịch sử vẻ vang của một dân tộc anh hùng có thê sẽ bị chôn vùi trong dì vảng.Có một thực tế đáLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 , phai úng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhưng ỡ nhiều trường T1ICS, ngoài thời gian hội giáng dê tập huấn cho giáo viên tham gia dự thi giáo Vièn gioi các cấp và khi đón đoàn thanh tra, kicm tra thi giáo viên ỡ các trường 11ICS vẫn dạy theo phương pháp truyền thong.Lịch sư là lât ca nhũng Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 gì đà dicn ra trong quá khứ. đà bị dòng chay cua thời gian che khuất. Vi vậy muon lãm cho học sinh yêu thích bộ môn lịch sử thì chỉ có một cách là ngưSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
ời giáo vicn dạy bộ môn lịch sư phai làm cho những sự kiện, nhùng nhân vật lịch sư cua quá khứ trơ nên “có hồn”, “song lại" trước mai các cm học sinh.Lien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 à được Lenin chì rò: "Từ trực quan sinh động đến lư duy trừu tượng, lừ lư duy trừu tượng den thực tiền dó là con dường biện chứng cúa sự nhận thức chân lý, cùa sự nhận thức hiện (hực khách quan" (V.I.Lcnin: Toàn lập, 1.29, Nxb. Tiến bộ, M.1981, tr. 179).Như vậy có nghĩa là muốn cho học sinh hicu lườ Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 ng lận VC lịch sư thì ngoài lôi nói của mình người giáo viên can phải có những dồ dùng trực quan sinh động. Nhưng trong thực le, bộ thiết bị mà cấp trSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
ên cap cho các trường THCS tuy có nhiều thiết bị, nhưng thiết bị cúa bộ môn lịch sử chủ yếu chi lả những bân do, lược do. Bân dồ, lược do là nhũng do Lien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 hủ cho học sinh.Vậy làm thế nào đê môn lịch sư trơ ncn hap dẫn đoi với học sinh? Dê nâng cao chắt lượng bộ môn lịch sứ?Ho tên: Vít T lù Lv2 .[ r-ờnci T ■He Ven T’konciíSéíno kicn kinl\ ncjl\i<*>n bộ món Stỉ - ;\'ó,n l\ọc 2014 - 20'15Theo tòi. dạy học là một -Sự sáng tạo. Mồi người giáo viên phai tim Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 cho minh một con đường, một phương pháp dạy học riêng.Là giáo viên lịch sư hãy dạy cho học sinh niềm dam mê lịch sư bâng các phương pháp dạy học khácSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
nhau, bang các cách tiếp cận lịch sứ khác nhau dê rén luyện năng lực tư duy dộc lập, sáng tạo cho các em.Xuất phát từ thực lien cùa bộ môn lịch sư, tLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 liệu và những ca khác cách mạng trong giăng (Jay bộ môn lịch sừ lóp 9 phân lịch sừ Việt Nam giai (loạn 1945—1975”.I ôi tin rang nhừng hình ánh, mau sac, âm thanh trong các bức ảnh, đoạn phim lư liệu và nhùng ca khúc cách mạng SC là một trong những phương pháp hữu hiệu nhai đê lòi cuốn các cm học si Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 nh, lạo cho các cm có cam giác như đang được sông cùng nhưng nhân X ậl xà sự kiện lịch sư.Dây cùng chính là đề lài sáng kiến kinh nghiệm trong năm họcSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
2014- 2015 của tôi.Theo phân phôi chương trinh mòn lịch sư lớp 9 ca năm có 52 tiết. Với đe tài sáng kiến này, tôi sẽ dùng dể dạy 17 tiết học cúa phầnLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra t Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 Nam thong nhất đất nước (Nghĩa là sáng kiến này lôi SC sư dùng đê dạy cho 17/52 số tiết cua ca chương trình môn lịch sứ lớp 9).Trong đĩa CD gữi kèm theo đề tài gồm có hai phan tương ứng xới hai phương án dạy học:Phẩn thứ nhất: l ôi sê sử dụng <80 đoạn phim tư liệu vả nhũng ca khúc cách mạng (có hìn Skkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975 h ãnli) đè dạy 17 tiết học phan lịch sử Việt Nam lớp 9 giai doạn 1945 - 1975 trong điều kiện nhà trường có máy chiếu.Phần thứ hai: Tôi sẽ sư dụng ãnhSkkn sử dụng ảnh, phim tư liệu và những ca khúc cách mạng trong giảng dạy bộ môn lịch sử lớp 9 phần lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1975
lịch sir và 30 ca khúc cách mạng (không có hình ảnh, mà là thu thanh) dê dạy 17 tiết học phần lịch sứ Việt Nam lóp 9 giai đoạn 1945 - 1975 khi nhà trưLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra tLien kinh n£jl\iựm 1>Ộ món L ịch Stì - /\'cim l\ọc 2014 - 2015BÁO CÁO SẢNG KIẾN1.ĐIẺƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN.Lịch sử là những gì đà diễn ra tGọi ngay
Chat zalo
Facebook