Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra 4/11/2013) về đối mới căn bán, toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hóa, hiện dại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xà hội chu nghía và hội nhập quốc tế. Trong đó, đối với giáo dục phô thông lã: tập trung phát triển trí tuệ, thê chat, hình thành phàm chất, n Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra ăng lực công dân. phát hiện và bồi dường năng khiếu, định hướng nghe nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ý tưởng, truyền thống, đạo đức, loi song, ngoại ngừ. tin học, năng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn.Trong nhừng nhiệm \ỊI cuỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra dung giáo dục theo hướng hiện đại, tinh gọn. dam bao chat lượng, tích hợp cao ở các lớp học phô thông, giảm số môn học bat buộc, tàng môn học tự chọn, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn; Đòi mới căn bân hình thức và phương pháp thi, kiêm tra và đánh giá kết quà giáo dục. đào tạo. đàm bão tiling t Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra hực khách quan ....Ngày nay, trên các phương tiện thông tin dại chủng, tử các tò chức chính phu đen phi chinh phu. các cơ quan ban ngành... đều có nhữSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ng chương trinh hành động, có các cuộc thi tim hièu, cuộc thi sáng tạo ỷ tướng hay các phong trào thi dua, các cuộc vận động ... về báo vệ môi trường,ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra hiêu được rang bào vệ môi trường là bào vệ chính cuộc sống của các em. mỗi hành động của các em. của gia đinh các em là đều có tác động, ánh hương đen môi trường.Sàn phâin các cơ sớ giáo dục là con người và chất lượng cúa sán phẩm này được thè hiện qua kết qua cúa kỳ thi. kiêm tra đánh giá; qua nân Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra g lực và ý thức của bán thân, kỳ năng tuyên truyền và tạo được niềm tin.Với những mục tiêu và thực tiễn trên, tác gia lựa chọn đề tài nghiên cứu “Sử dSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức báo vệ mòi trường và một so biện pháp giam thiêu rui ro do môi trường gày ra"ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra tiền, hoàn thành tot các câu hói về thực tiền trong các bài kiêm tra: Đặc biệt, là đáp ứng yêu cầu của một kỹ thi tích hợp các môn học, ví dụ như kỳ thi đánh giá năng lực tại ĐI IQG I là Nội dà tỏ chức thi vào ngày 04/06/2015 \-ừa qua.+ Trên cư sờ kiên thức, V à các sự kiện thực le, lạo cho các em Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra sự lin lưưng, đè có nhùng hành động cụ ihè. thiết thực như: ý ihức trách nhiệm cao với việc bao vệ môi trường; bao vệ mồi trường là bao vệ cuộc sống cSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ua chính mình... Đồng thòi, là nhân to tích cực tuyên truyền den nhũng người thân trong gia dinh, dân cư dịa bàn nơi sinh song về ý thức bảo vệ mòi trỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra TRẠNGl. Dôi với tác giã:Bàn thân tác gia, trong thời gian làm cộng sự tại Bệnh viện K Hâ Nội dà có đe tài nghiên cứu “Phương pháp kiêm tra độ ôn định lieu lượng cùa máy gia tổc xạ trị ung thư PRIMUS - SIEMENS” năm 2000 được Khoa Vật li, ĐI IKI ITN, ĐHQG Hà Nội xép loại xuất sắc; Từ năm 2001 đến trư Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra ớc khi vào ngành giáo dục (tháng 9/2002) là cán bộ nghiên cửu tại phòng Thủy văn đong vị cùa Viện Khoa học và Kỳ thuật hạt nhân, tại dịa chi so 179 dưSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ờng Hoàng Quốc Việt - Hà Nội, là thành viên cúa nhóm nghiên cứu nước ngâm khu vực sông Hong, trong đó có một phan đề là luận án liên sĩ cùa TS. Trịnh ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra gia cùng có một so kiên ihức cư ban về nguồn nước, VC bệnh ung thư.- Từ tháng 9/2002 den nay, tác giá dã có hơn mười năm làm công tác giáo viên chú nhiệm, giăng dạy, phụ trách chuyên môn của nhóm, hiếu biết ke hoạch chuyên môn cúa các cấp. nhiệm vụ cúa nhà trường, nên kiên thức dưa ra trong đề lài p Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra hù hợp với kiến thức và lâm lí cua các em.Tác gia cam đoan: Dê lài là ket qua nghiền cứu cua riêng tác gia, những thòng tin dưa ra trong dể tải đều cóSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
cơ sớ khoa học và dã dược kiểm chứng, giài pháp giúp học sinh hiểu biết về kiến thức môi trường phù họp với tâm lý lửa3tuổi học sinh, kích thích đượcỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra sinh sổng, đem lại hiệu quà thiết thực trong công tác giáo dục.2. Dối với học sinh:Học sinh không cam thay nhàm chán khi học các mòn học tự nhiên hay xà hội, được hiểu biết hơn các kiên thức về tự nhiên về xà hội, nhận thức sâu sac được được vai trò giáo dục trong nhà trường, kiến thức môn học trên Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra lớp đen thực tiễn cuộc song, có nhận thức và niêm tin vào việc một hành động nhỏ cùa bàn thân cũng sè là một tác động lớn đến môi trường, qua đó tự tSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
in tuyên truyền cộng đổng cùng chung tay bão vệ môi trường, nguồn tài nguyên thiên nhiên, nguồn nước.Học sinh dược trang bị kỳ lường kiến thức cơ bân ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra là các câu hỏi không phải là một bài toán cụ thê. ở đó các câu hoi sè tập tiling vào: đánh giá năng lực của học sinh qua hiểu biết, ứng dụng sáng tạo về các bộ môn học.III.CÁC GIẤI PHẤP CHỈNHGiãi pháp 1: Sư dụng kiến thức môn Lịch sưSư dụng những câu chuyện lịch sứ với ngữ điệu và thao tác sir phạm Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra phù hợp, câu chuyện lịch sứ đô không những giúp học sinh dễ nhớ và nhớ lâu sự kiện mà còn làm cho tâm hon và trái tim các em rung động đè lôi cuốn cácSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
em vào sự kiện, dặt ra câu hoi, tại sao lại có sự kiện đó, hậu quá dó?Diễn tã các hình ảnh, cuon video, bài báo được đăng tãi là nhùng sự kiện đê choỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra òn khoa học trong nhà trường có giai thích dược không? Có thè hạn che những hậu qua xấu được không, như the nào?Nhừng tư liệu lịch sư mang tính lịch sứ quan trọng và không đu thời gian thông tin trong giờ học thi giới thiệu cho các em tim tòi, nghiên cứu gây ớ các4cm hai mục đích: niềm I in VC sự ki Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra ện và định hướng cho các cm tự tim hicu, nghiên cứu khoa học.Giải pháp 2: Sứ dụng các môn khoa học tự nhiên và xã hộiSir dụng kiến thức các môn khoa hSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ọc lự nhiên và xà hội, đê đưa ra các luận chứng khoa học giai thích SƯ lược (phù hợp với kiên thức mức phô thông) lạo niem till cho học sinh, cung cô ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04 Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra ng, tham sò toán học được đề cập đen.+ Môn Vật li, môn Hóa học, môn Sinh bổ sung, cúng cố kiến thức hóa lí của một so chat, cúa một số hiện tượng vật lí, hiện tượng hóa học, quy trinh sinh học ...- Món Địa lí, cung câp một số kiến thức về địa tang, về khả năng bò cáp nước ...+ Mòn Tin học, thực hiện Skkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra thống kè, xử lí ãnh. đo họa...+ Môn Ngoại ngừ, giúp học sinh hiêu được ý nghĩa thực tiền cua các len. từ viết tát khoa học, các dại lượng, đơn vị thưSkkn sử dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường và một số biện pháp giảm thiểu rủi ro do môi trường gây ra
ờng dùngỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04ỉI.ĐIÈƯ KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉNThực hiện theo Nghị quyết Hội nghị lan thử 8, Ban chắp hành Tiling ương khóa XI (Nghị quyết sổ 29-NQ TW ngày 04Gọi ngay
Chat zalo
Facebook