Skkn toán học thpt (20)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn toán học thpt (20)
Skkn toán học thpt (20)
1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) c trong đó cỏ mòn Toán. Mòn Toán ớ trường phò thông không chi trang bị cho học sinh nhũng kiến thức cơ băn của bộ môn mà còn bồi dường tư tướng, tình câm đúng đắn đong thời giúp các em phát triền toàn diện. Song đẻ thực hiện chức năng đó cần thiết phái đôi mới phương pháp dạy học theo tinh than: phá Skkn toán học thpt (20) t huy tinh tích cực. tự giác, chù động, tư duy sáng tạo cúa học sinh, bồi dường cho học sinh năng lực tự học. lòng say mè học tập và ý chí vươn lèn.QuSkkn toán học thpt (20)
án triệt sâu sác quan diêm chi đạo cũa Bộ Giáo dục và Đào tạo. Sớ Giáo dục -Đào tạo Nam Định về đòi mới phương pháp dạy học. giáo viên trường THPT Gia1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) năm học thứ sáu Bộ Giáo dục tố chức thi THPT Quốc Gia mòn toán dưới hình thức trác nghiệm nên một số nội dung giăng dạy theo phương pháp truyền thong không còn phù hợp, can có hướng khai thác mới phát huy tư duy học sinh đê đạt hiệu quả cao nhát.Chuyên đe "Góc giừa đường thăng và mặt phăng; Góc giừa Skkn toán học thpt (20) hai mặt phang" là một nội dung quan trọng của hình học lớp 11. Neu hệ thống bài tập được khai thác và sứ dụng hợp lý thi sẽ rén luyện cho học sinh khSkkn toán học thpt (20)
ả năng phát triển tư duy biêu hiện ớ các mặt như: khá năng tìm hướng đi mới (khả năng tim nhiều lời giai khác nhau cho một bài toán), khá nâng tim ra 1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) hưng bài toán quen thuộc.Xuất phát từ li do trên, qua kinli nghiệm giáng dạy của bán thân và dự giờ học tập đồng nghiệp, tôi viết sáng kiến kinh nghiệmBÒI DƯỠNG NÀNG Lực Tự HỌC, NĂNG Lực TÙ’ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT QUA DẠY BÀI TOÁNGÓC GIƯA ĐƯỜNG THẢNG VÀ MẠT PHẢNG;GÓC GIƯA HAI MẠT PHĂNG2II. M Skkn toán học thpt (20) Ô TẢ GIAI PHẤP1.Mô tã giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnTrong các ki thi, dặc biệt ki thi THPTQG vả học sinh giói thi bài toán về Góc giửa đường thaSkkn toán học thpt (20)
ng và mật phăng; Góc giữa hai mật phang làm cho nhiều học sinh lúng (úng vi nghi rang nó trừu tượng và thiếu linh thực lè. Có thè nói bài toán vê Góc 1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) học tập. tỏi khuyển khích HS sư dụng bai cứ nội lực nào. bât cử phương pháp nào, bắt cứ kiến thức nào có the. mien sao phát hiện và giãi quyết được van đè. SKKN hướng đen việc phát triển phàm chất, nâng lực học sinh, rèn luyện tính linh hoạt của tư duy, the hiện ờ khá năng chuyên hướng quá trình tư Skkn toán học thpt (20) duy. Trước het can rèn luyện cho HS kha năng đảo ngược quá trình tư duy. lay đích cùa một quá trinh dà biết làm diêm xuất phát cho một quá trinh mới,Skkn toán học thpt (20)
còn diêm xuất phát của quá trình đà biết lại trỡ thành đích của quá trinh mới. Việc chuyên hướng quá trinh tư duy không chi là đào ngược quá trình nà1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) cua lư duy thê hiện ờ kha năng tự minh phát hiện van de. tự xác dịnh phương hướng và tim ra cách giãi quyết, tự kiêm tra và hoàn thiện kêt quà dạt được. Tính độc lập liên hệ mật thiết với tinh phê phán cua tư duy nó thè hiện ơ klià nâng đánh giá nghiêm túc ý nghĩ và tư tướng của người khác và bản th Skkn toán học thpt (20) ân minh, có tinh thần hoài nghi khoa học. biết đật những câu hoi “tại sao?”, “như the nào?” đúng cho. đúng lúc. Như vậy qua việc nghiên cứu sâu bài toSkkn toán học thpt (20)
án cỏ the giúp 1 IS sáng tạo ra dược bãi toán mới the hiện tinh sáng lạo cua lư duy.Sau dây tòi trinh bày những nội dung cụ the của giải pháp trong sá1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) ẢNG♦3Những diêm mới mà sủng kiến cùa tôi đề cập đến hao gồm:-Phần 1 Góc giữa đương thăng và mặt phăng: đưa ra thêm một so phương pháp đê tinh góc giữa đường thăng và mật phảng (Trang 4)Bài tập minh họa với nhiều lời giải theo hướng tiếp cận các phưong pháp nói trên (Trang 8)-Phần 2 Góc giừa hai mặt Skkn toán học thpt (20) phăng: đưa ra thêm một so phương pháp đê tính góc giữa hai mật phăng (Trang 39)Bài tập minh họa với nhiều loi giái theo hướng tiếp cận các phưong phápSkkn toán học thpt (20)
nói trên (Trang 43)-Phần 3 Một số biện pháp bồi dường năng lực tự học, năng lực tư duy sáng tạo: tìm ra nhiều cách giãi khác nhau; đề xuất hài toán m1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục Skkn toán học thpt (20) hác - ứng dụng các tinh chat co' hàn về Góc giữa dường thòng và mật phàng; Góc giữa hai mật phàng dê phát trìên thêm một sô hài toán (Trang 68)4PHÀN 1. GÓC GIỮA ĐƯỜNG THANG VÀ MẠT PHANGI. Phương pháp1. Phương pháp 1. Dựng gócSGK định nghía góc giừa đường thăng và mặt phảng như sau:- Nêu đường thàng Skkn toán học thpt (20) d vuông góc với mặt phúng (p) thi góc giừa đường thũng d và mặt phăng (p) bằng 90°.1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục1BÁO CÁO SÁNG KIẺNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SẢNG KIÉNMồi mòn học ờ trường phò thông với đặc trưng cứa mình đều góp phần thực hiện mục tiêu giáo dụcGọi ngay
Chat zalo
Facebook