SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN soÊâcsSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÁN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐÀO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC TRựC TUYẾN HOẶC TRựC TIÉP NHẤM PHẤT HUY TÍN SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 NH TÍCH cực, PHẤT TRIỂN NÀNG Lực HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ DẺ “TIN HỌC VÀ ĐÒI SÓNG”TIN HỌC 10Lĩnh vực: Tin họcsờ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP ỉoLUgSSÁNG KTẾN KINH NGHTỆMVẠN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC DẤO NGƯỢCTRONG DẠY HỌC TRựC TUYÉN HOÁC TRỰC TIÉP NHÀM PHẤT HUY TÍNH TÍCH cực, PHẤT TRIẺN SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 NĂNG Lực HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỈ DỀ "TIN HỌC VÀ DỜI SỐNG”TIN HỌC 10•Lĩnh vực: Tin họcGiáo viên thực hiện: Nguyền I lli Hoa Lâm Tô bộ môn: Toán - TinSKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
Năm thực hiện: 2021 - 2022 DTDD: 0965 609 324MỤC LỤCPHÂN A: ĐẬT VÃN ĐẼ.....................................................11. Li do chọn đề tài.....sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN soÊâcsSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÁN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐÀO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC TRựC TUYẾN HOẶC TRựC TIÉP NHẤM PHẤT HUY TÍN SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 ................................24.Nhiệm vụ nghiên cứu...............................................25.Phương pháp nghiên cứu............................................26.Đóng góp cùa đề tài...............................................37.Tinh mới của đề tài....................................... SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 ........3PHÀN B: NỘI DƯNG NGHIÊN cửu............................................4I.Cơ sờ khoa học....................................................4SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
1.Cơ sờ lí luận....................................................41.1.Mô hình Lớp học đáo ngược (Flipped Classroom)................41.2.Đặc điểm củasờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN soÊâcsSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÁN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐÀO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC TRựC TUYẾN HOẶC TRựC TIÉP NHẤM PHẤT HUY TÍN SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 ao ngược.......................71.5.Các bước thực hiện mô hình Lớp học đão ngược.................91.6.Cách thức đánh giá...........................................92.Cơ sờ thực tiền................................................10II.Thực trạng dạy học cúa giáo viên và kì năng học tập cùa học sinh.1 SKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10 01.Tổ chức điểu tra................................................102.Ket quả điều tra...............................................142.1.Ket quả điSKKN vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề tin học và đời sống, tin học 10
ều tra dành cho giáo viên.........................14sờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN soÊâcsSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÁN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐÀO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC TRựC TUYẾN HOẶC TRựC TIÉP NHẤM PHẤT HUY TÍNsờ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN soÊâcsSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÁN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐÀO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC TRựC TUYẾN HOẶC TRựC TIÉP NHẤM PHẤT HUY TÍNGọi ngay
Chat zalo
Facebook