Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 90 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số:

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng : XG735M5-TTS- --------------------------------------------------LỜI TÁC GIẢDạy học hiện đại ở mọi bậc học hết sức tránh sự tác dộng một chiều từ thầy

đến trò, từ học ìiệu dêh người học hay từ người học dến phương tiện học tập. Các nguồn lực học tập cần tạo ra tương tác trên lớp càng nhiều càng tốt. Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

Nhưng việc này dòi hòi dồng thời cả phương pháp luận dạy học lẫn những kĩ nãng và kĩ thuật thực hiện cụ thể, có chức nâng kích thích hoạt dộng và sự

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

tham gia của người học, đồng thời dựa vào người học và hoạt dộng của họ.Trong tài liệu nghiệp vụ này, tương tác và các hoạt động dạy-học dược lổ chức

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số:

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng mọi lứa tuổi người học), với giới hạn phạm vi nghiên cứu trong Bốn vâh đề ; đó là - Câu hỏi ; Lời nói của giáo viên ỉ Những kĩ năng ứng xử với hành vỉ

và hoạt động của học sinh ỉ Kĩ năng và quy trình viết hảng lớp. Những khuyến nghị chuyên môn về sử dụng các phương tiện phổ biên này trên lớp đã được Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

chọn lọc từ kết quả nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế và thực nghiệm do tôi trực tiếp thực hiện và cộng tác với các đồng nghiệp ở Viện Khoa học giáo dục

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

(nay là Viện Chiến lược và chương trình giáo dục - ILF), ở Trường Đại học sư phạm Hà Nội II, với các nhà giáo ở Hà Nội, Hoà Bình, Thành phố Hồ Chí Mi

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số:

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng những luận án, luận văn giáo dục học và tâm lí học trong khoảng 5-7 nãm gần đây. Riêng về những nghiên cứu sinh và học viên của mình, tôi trân trọng c

ám ơn và ghi nhận những dóng góp quý giá và thiết thực của các nghiên cứu sinh Đào Quốc Trị, Nguyen Thị Kim Cúc (Hà Nội), Huỳnh Phương Mai, Trương Thị Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

Xuân Huệ (Thành phô' Hồ Chí Minh), Nguyễn Thị Chim Lang (Bà Rịa - Vũng Tàu), và các thạc sĩ Nguyễn Bích Thuỷ (Hà Nội), Nguyễn Thị Hồng, Ngô Thị Bình

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

(Đổng Nai), Trương Thu Yến (Thái Nguyên), Lê Thị Loan (Sơn La).Xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Nhà xuất bản Giáo dục, nơi dỡ dầu cho cuốn sách

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số:

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng nám 2004 PGS.TS. Đặng Thành Hưng4Chương I ===^=^__KĨ THUẬT sử DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌCI - ĐỊNH NGHĨA CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC1.Sự hỏi - Hành động hỏi

- Câu hỏiTrong giao tiếp hoặc quan hệ tương tác giữa con người với nhau, kể cả trong dạy học cũng như trong những cồng việc khác, hỏi là hiện tượng rấ Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

t phổ biến và được coi như cả một sự việc lẫn một hành động của con người. Sự hỏi và hành dộng hòi có nhiều hình thức hành vi biểu đạt : làm dấu bằng

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

tay hay bằng mắt, hất hàm, viết ra chữ hoặc kí hiệu, phối hợp một số cử chỉ của tay, mặt, cổ, v.v... Song hình thức rõ ràng, công khai và phổ biến hơn

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số:

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng nói công khai, có nghi thức rõ ràng. Có nhiều cách định nghĩa câu hỏi:- Theo s. I. Ogicgov, câu hỏi là :1.Sự nhầm vào, sự đòi hỏi phải trả lời, đáp l

ại.2.Tinh trạng, bối cảnh nào đó là đối tượng nghiên cứu, phán xét, một nhiệm vụ đòi hỏi sự giải quyết một vấn đề.Theo Từ điển tiếng Việt (Hoàng Phê c Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

hủ biên. Trung tâm Từ điển ngôn ngữ , Hà Nội -1992, trang 455), hỏi tức là :1-Nói ra điều mình muốn người ta cho mình biết với yêu cầu được trả lời.2-

Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học pgs ts đặng thành hưng

Nói ra điều mình đòi hỏi hoặc mong muốn ở người ta với yêu cầu được dủp ứng.5

PGS. TS. ĐẶNG THÀNH HUNGTƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNGTHẦY - TRÒ TRÊN LÒP HỌCĐẠI HỌC HÓNG ĐỨCTRWGTAM.THQNGTlN-THVVIgNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC371GD-0521/467 -05Ma số: