Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
sớ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ AN -oỉQìo-SẢNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTÊN DẺ TÀIGÓP PHẢN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TR1ẺN NĂNG LỤC TU DUY VÀ LẠP LUẠN TOÁN nọc THÔN Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số NG QUA DẠY nọcCĨIỬ DẺ DÒ Till ĨIẢM SÓLĨNH VỤC: TOÁN HỌCMÔN: TOÁNNÁM HỌC 2020-2021sớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẤP -c«IEŨIĩ£)-SẤNG KIỀN KHOA HỌC GIÁO DỤCTẺN DẺ TÀIGÓP PHÀN HÌNH THÀNH VÀ PHẤT TR1ẺN NÀNG LỤC TU DUY VÀ TẠP LUẶN TOÁN nọc THÔNG QUA DẠY nọc CTTỦ DẺ DÒ TTIT HÀM SÓLĨNH V Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số ỤC: TOÁN HỌC MÔN: TOÁNGIÁO VIÊN: NGUYỀN TRUNG THÀNH SÓ DĨẸN THOẠT: 0902029789MỤC LỤCPHÁN I-MỜ ĐÂU.................... ’...........................11LýGóp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
do chọn dề tài.........................................12Mục dích nghiên cứu.......................................23Nhiệm vụ nghiên cứu.............sớ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ AN -oỉQìo-SẢNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTÊN DẺ TÀIGÓP PHẢN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TR1ẺN NĂNG LỤC TU DUY VÀ LẠP LUẠN TOÁN nọc THÔN Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số uong pháp nghiên cứu....................................37Đóng góp cùa dề tài.......................................3PHÂN II. NỘI DƯNG.............................................3A. MỘT SO VÀN ĐỀ LÍ LUẬN VẾ NĂNG Lực TOÁN HỌC.................3I.MỤC TIÊU CHI 'ONG TRÌNH MÔN TOÁN THPT.................. Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số .....3II.YÊU CẢU CẢN DẠ I VÈ NẤNG Lực ru’DUY VÀ LẬP LUẬN............4III.MỘI SỎ KÉT QUÀ KHẢO SÁ I’ THỤC TRẠNG DẠY HỌC CHÌ DÈ HÀMSÕ IIIẸNNAY....?......Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
................’.................... 6B. GÓP PHAN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỀN NĂNG Lực TU’DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC CHÙ DÊ DÓ THỊ CƯsớ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ AN -oỉQìo-SẢNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTÊN DẺ TÀIGÓP PHẢN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TR1ẺN NĂNG LỤC TU DUY VÀ LẠP LUẠN TOÁN nọc THÔN Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số GÓP PILIN’ IIÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIEN NĂNG Lực GIÀI QUYẾT VÁN DÙ, NẤNG Lực ru’ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC........?..........................................'...........71Thiẽt kẽ một sỗ linh huống dạy học vẽ đọc hiền, nhận dạng hình dáng đỏ ihị hàm sổ.nhàm ren luyện kĩ nàng đọc liiẽu đồ thị, kì nấng vè Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số đõ ihị.....82Thiết kẽ một số linh huống dạy học theo định hướng dạy học giai quyết vãn đẽ liên quanden bãi toán dồng biến, nghịch biến...............Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toánhọc thông qua dạy học chủđềđồthịhàm số
...........13sớ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ AN -oỉQìo-SẢNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTÊN DẺ TÀIGÓP PHẢN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TR1ẺN NĂNG LỤC TU DUY VÀ LẠP LUẠN TOÁN nọc THÔNsớ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO NGHẸ AN -oỉQìo-SẢNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTÊN DẺ TÀIGÓP PHẢN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TR1ẺN NĂNG LỤC TU DUY VÀ LẠP LUẠN TOÁN nọc THÔNGọi ngay
Chat zalo
Facebook