SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp
SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIÉN KHOA HỌC GIÁO DỤCTên đề tài:GÓP PHẤN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp C CHỦ ĐÈ ĐỎ ĐẠI SÓ TỎ HỢPNăm học 2020- 2021SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỌC 3SÁNG KIẾN KHOA HỌC GIÁO DỤCTên đề tài:GÓP PHÀN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI ẺN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÒNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐÈ ĐÒ ĐẠI SỐ Tỏ HỢPGiáo viên: Đào Thị Hồng ThủyMôn:ToánLĩnh vực: ToánĐiện thoạ SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp i: 0915218239Niím học 2020- 2021MỤC LỤCPHẢN I-MỞ ĐÀU............................................11Lý do chọn dề tài...................................SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp
..12Mục dích nghiên cứu...................................13Nhiệm vụ nghiên cứu...................................24Giá thuyết khoa học...............SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIÉN KHOA HỌC GIÁO DỤCTên đề tài:GÓP PHẤN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp tài...................................2PHẢNII.NỌI DUNG..........................................3A. MỌT SO VẢN ĐE LÍ LUẬN VE NẤNG Lực TOÁN HỌC............3I.MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH MÒN TOÁN THPT...................3II.YÊU CÀU CẢN ĐẠT VÉ NĂNG Lực..........................31Năng lực tư duy và lập luận to SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp án học...............42Năng lực mô hình hoá toán học......................43Nàng lực giải quyết vấn đề toán học..................44Năng lực giao tiếpSKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp
toán học........................45Nãng lực sứ dụng công cụ, phương tiện học toán.......5III..MỌ I SỎ KẾT QUẢ DIỀU TRA KHẢO SÁT THỤC TRẠNG DẠY VÀHỌC ĐẠSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIÉN KHOA HỌC GIÁO DỤCTên đề tài:GÓP PHẤN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC SKKN góp phần hình thành và phát triển một sốnăng lực toán học thông qua dạy học chủđềđại sốtổhợp K’ CHÙ DỀ DẠI SÓ lồ HỢP........’........................................’....6I.THIET KE MỌT so TÌNH HUONG GỢI VẮN ĐE (THGVĐ)...........6SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANSÁNG KIÉN KHOA HỌC GIÁO DỤCTên đề tài:GÓP PHẤN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIÊN NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook