phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 81 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀIPHÁT HUY NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIÃI BÀI TẬP THE TÍCH KHỐI ĐA DIỆN BẰNG THUYẾT KIẾN TẠO•BỘ MÓN TOÁNLÌ

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo ÌNH VỰC PHƯƠNG PHÁPSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN THÚC TRƯCMỤC LỤCTrangPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.........................

.......................1II.MỤC ĐÍCH, ĐỖI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứuII. 1. Mục đích nghiên cứu..........................................2II.2.Đối phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

tượng nghiên cứu..........................................2II.2. Phạm vi nghiên cứu................................................2III.Phương pháp ng

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

hiên cứu.........................................2PHÂN II: NỘI DUNGChương 1 Cơ SỜ LÍ LUẬN CỦA ĐÈ TÀI1Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học toán........

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀIPHÁT HUY NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIÃI BÀI TẬP THE TÍCH KHỐI ĐA DIỆN BẰNG THUYẾT KIẾN TẠO•BỘ MÓN TOÁNLÌ

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo ..31.3.Một số luận điếm về dạy học theo quan điểm kiên tạo............41.4.Một số năng lực kiến tạo trong dạy học toán....................51.5.Các biệ

n pháp rèn luyện năng lực kiến tạo......................72Phát huy các thành tố cốt lõi của năng lực Toán học..............72.1.Năng lực tư duy và lập phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

luận....................................82.2.Năng lực mô hình hóa toán học.......................................82.3.Năng lực giải quyết vấn đ’ê Toá

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

n học................................82.4.Năng lực giao tiếp.............................................92.5.Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀIPHÁT HUY NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIÃI BÀI TẬP THE TÍCH KHỐI ĐA DIỆN BẰNG THUYẾT KIẾN TẠO•BỘ MÓN TOÁNLÌ

phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo .........................103.3.Đê xuất phương án.............................................12Chương 2: Thiết kê bài học giải bài tập thế tích khối đ

a diện theo lý thuyết kiến tạo....2.1.Vận dụng thuyết kiên tạo trong dạy học ở trường phố thông.....142.2.Nhừng yêu câu trong thiết kê bài lên lớp the phát huy năng lực toán học cho học sinh trong dạy học giải bài tập thể tích khối đa diện bằng phương pháp kiến tạo

o lý thuyết kiên tạo....14

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐẺ TÀIPHÁT HUY NĂNG Lực TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIÃI BÀI TẬP THE TÍCH KHỐI ĐA DIỆN BẰNG THUYẾT KIẾN TẠO•BỘ MÓN TOÁNLÌ