Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn
Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ TÍCH HỢ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn ỢP: “TRUYỆN KIEU” (NGUYỀN DU - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10) NĂM HỌC: 2020 - 2021MÒN: NGỮ VĂNsở GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ ANTRƯỜNG THPT ĐÔNG HIẾUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÒNG QUA MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: “TRUYỆN KIỀ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn U” (NGUYỄN DU - CHƯƠNG TRÌNH NGỪ VĂN 10) NĂM HỌC: 2020 - 2021MÔN: NGỮ VĂNTên tác giả : Trân Thị Huế Tố bộ môn : Văn - Ngoại ngữ Năm thực hiện: 2020 -Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn
2021MỤC LỤCTTNỘI DƯNGTRANGPHÀN IĐẶT VĂN ĐẾ11Lí do chọn đẽ tài12Lịch sử vân đề nghiên cứu đê tài23Tính mới, tính khoa học và tính hiệu quả của đề tài24SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ TÍCH HỢ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn 1.1Cơ sở lí luận41.1.1Khái niệm hoạt động trài nghiệm sáng tạo41.1.2Các hình thức tố chức hoạt dộng trải nghiệm sáng tạo41.1.3Các phẩm chất, năng lực được hình thành qua hoạt động trài nghiệm61.2Cơ sở thực tiền71.2.1Thực trạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo hiện nay71.2.2Thực trạng hoạt động trài ng Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn hiệm sáng tạo trong dạy học Chủ đê tích hợp “Truyện Kiẽu” hiện nay102MỘT SỐ HÌNH THỨC TÕ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ TÍCHPhát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn
HỢP “TRUYỆN KIỀU" (NGUYỄN DU - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10)122.1Quy trình thiết kẽ và tố chức triền khai hoạt động trải nghiệm sáng tạo122.2Hình thức tố SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ TÍCH HỢ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thông qua một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học chủ đề tích hợp “truyện kiều” (nguyễn du – chương trình ngữ văn ơi152.2.2Tõ chức thăm quan, dâ ngoại172.2.3Tô chức ngoại khóa18SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ TÍCH HỢGọi ngay
Chat zalo
Facebook