SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 65 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT 1 1 1 2 2 2PHÂN II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu I.Thực trạng vãn đê trước khi áp dụng II.Kết quà đạt được và kinh nghiệm rút ra III.Khà năng ứng dụng và triẽn

khai kết quà3 3 3 3IV. Cơ sờ lý luận 1.Năng lực toán học 2.Dạy học hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh 3. Tiêu chí. chi báo cùa h SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ành động mà học sinh thực hiện được3 3 5 5V. Nội dung đề tài 1.Khái quát hóa bài toán hình học phăng thành bài toán hình học không gian 1.1.Khái quát

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

hóa bài toán liên quan đến trọng tâm, trực tâm. tỷ SỔ thẽ tích, tâm tỷ cự ... 1.2.Khái quát hóa bài toán liên quan đến quỳ tích 2.Tương tự hóa bài toá

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT ả thiết và kêt luận 3.Phát triển bài toán hình học tống hợp thành bài toán mới 3.1. Phát triẽn thành bài toán hình học giài tích 3.2.Phát triẽn thành

bài toán sõ phức 3.3.Phát triến thành bài toán hình học không gian 4.Hệ thống câu hòi trâc nghiệm tự ôn luyện5 7 7 21 26 26 31 34 34 36 38 44PHÂN III. SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

KẾT LUẬN I.Nhừng kẽt luận II.Nhừng kiến nghị đê xuất Danh mục tài liệu tham khảo51 51 51PHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Theo Chương trình giáo

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

dục phó thông tống thế. “năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triẽn nhờ tõ chất sẳn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con n

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT t định, đạt kêt quà mong muốn trong nhùng điêu kiện cụ thẽ”.Trong quá trình công tác, trài qua nhiêu phương pháp dạy học tích cực tôi luôn tự hòi làm

thế nào đẽ nâng cao chất lượng dạy và học. Bàn thân nhận thấy rằng phài làm cho học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động khám phá nhùng điêu SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

chưa biết. Đẽ có một bài giàng thu hút được học sinh, giúp học sinh phát triền năng lực toán học đòi hỏi mỏi giáo viên phải tìm tòi, cập nhật các phư

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ơng pháp, kĩ thuật dạy học mới phù hợp với tùng dõi tượng học sinh. Dạy học dựa trên phát triển năng lực (trong đó có dạy học dựa trên phát triển năng

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT học sinh làm trung tâm và giáo viên là người hướng dần, giúp các em chú động trong việc đạt được năng lực theo yêu cầu đặt ra, phù hợp với đặc điểm cá

nhân.Năng lực tư duy là tông hợp những khả năng cá nhân về ghi nhớ, tái hiện, trừu tượng hóa, khái quát hóa. tường tượng, suy luận - giãi quyết vãn đ SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ê, xứ lý và linh cảm trong quá trình phân ánh, phát triển tri thức và vận dụng vào thực tiền. Năng lực lập luận toán học là khả năng của mỏi cá nhân d

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ựa vào nhừng tiên đê cho trước, sử dụng ngôn ngừ toán học, bảng phương pháp luận đê đưa ra kết luận đúng.Trong sõ những bài toán hình học không gian c

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT ài toán đơn giàn, nhưng nhừng bài toán đó đà gây nhiều khó khăn cho học sinh trong quá trình vận dụng kiến thức đẽ giãi quyết. Vì vậy, tôi chọn đề tài

nghiên CÚM cho sáng kiến kinh nghiệm của mình: "Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhâm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

sinh THPT”.II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu.Tìm nhừng khó khăn và thuận lợi của học sinh khi tiếp cận một sổ bài toán hình học không gian trong đẽ thi thừ TN T

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

HPT trên toàn quốc, đề thi học sinh giòi cấp tinh/thành phố.Phát triền năng lực tư duy và lập luận toán học. Đặc biệt, đối với học sinh lớp 11 và lớp

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT p 12 THPT.Giáo viên giảng dạy môn toán bậc THPT.IV.KẼ HOẠCH NGHIÊN cứu.Quá trinh giáng dạy được áp dụng cho các lởp và đối tượng học sinh khác nhau đó

hoàn thiện dần. Từ đó tim kiếm them các khó khăn, sai lầm mà học sinh thường gặp trong quá ninh học tập. giãi quyết các bãi toán hình học không gian. SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

Trao đói chuyên môn cùng quý Thây. Cô môn Toán nong tố, ngoài nường và nen các diên dãn toán học.Dê tài được thực hiện trong năm học 2020-2021 vời kê

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

hoạch cụ thế.TT1 hời gianNội dung cống việcSàn phâm1Tù’20/9/2020 dẽn 2/11/2020Chọn đe tàiDăng ký đẽ tài SKKN2Từ 3/11/2020 đến 15/12/2020Viết đe cương

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT 21 đến 15/1/2021Trao đổi với đông nghiệp và đề xuãt sáng kiếnTập hợp ý kiên đóng góp cùa đòng nghiệp5Từ 16/1/2021 đến 30/1/2021Dạy thử nghiệm tại các

lớp 12A. 12D. 12E trường THPT Đặng Thúc HứaThõng kẽ các kết quà thừ nghiệm6Từ 1/2/2021 đến 6/3/2021Dạy thử nghiệm tại các lóp 11 vã 12 trưởng THPT huy SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ện Thanh ChươngThõng kê các kết quà thử nghiệm7Từ 7/3/2021 đen 20/3/2021Hoàn thiện dề lài nghiên cứuHoàn (hành SKKNV.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cửu.lìm kiêm t

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ài liệu (hdm khào liên quan dền bài toán hình học không gian, phát triền bài toán thành các bài toán mới. phương pháp dạy học theo phát triẽn năng lực

SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT ôi họp với giáo viên môn Toán trường THPT trong huyện Thanh chương, trong tình Nghệ An đẽ dạy thừ nghiệm tại các lớp 11 và lớp 12.2 PHÀN II. NỘI DUNG

NGIHÊN cứu SKKN phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT