SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10
SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10
MỤC LỤCTrangPHẦN 1: MỜ ĐÀU................................................... 11Lí do chọn đề tài........................................... 12Mục đíc SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 ch nghiên cún..........................................23Nhiệm vụ nghiên cứu..........................................24Đõi tượng nghiên cứu........................................ 15Phương pháp nghiên cún.......................................26Giới hạn đề tài....................................... SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 .......3PHẦN 2: NỘI DUNG..................................................41Cơ SỜ Lí LUẬN................................................41.1Tõng quanSKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10
về hóa học lượng nhỏ (hóa học quy mô nhỏ)............121.2Các đặc trưng cơ bản của Hóa học lượng nhỏ..................121.3Ưu điểm và hạn chế cùa thựMỤC LỤCTrangPHẦN 1: MỜ ĐÀU................................................... 11Lí do chọn đề tài........................................... 12Mục đíc SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 HỰC HÀNH CÙAHỌC SINH................................................. 302.1Tổ chức khảo sát thực trạng.....................................312.2Kẽt quà khảo sát................................................313GIẢI PHÁP THIẼT KẼ NỘI DUNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM VÀ HƯỚNGDÂN HỌC SINH TÁI CHẼ SỬ DỤNG CÁ SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 C DỤNG cụ ĐƠN GIẢN.........323.1Thiết kế nội dung thí nghiệm...................................343.2Thiết kế nội dung đánh giá thí nghiệm thực hành...SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10
.............353.3.Hướng dán thiết kẽ vận dụng một số dụng cụ thí nghiệm đơn giàn.343.4Kiếm nghiệm và kết quà.........................................MỤC LỤCTrangPHẦN 1: MỜ ĐÀU................................................... 11Lí do chọn đề tài........................................... 12Mục đíc SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 ực nghiệm.......................................363.4.4Tiến hành thực nghiệm......................................36PHẦN III: KẼT LUẬN VÀ KIẼN NGHỊ.....................................35TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................37PHỤ LỤC1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TÁTGVGiáo viênHSH SKKN vận dụng mô hình thí nghiệm hóa học với lượng nhỏ (microscale chemistry) để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng phát triển năng lực môn hóa học 10 ọc sinhPPDHPhương pháp dạy họcMỤC LỤCTrangPHẦN 1: MỜ ĐÀU................................................... 11Lí do chọn đề tài........................................... 12Mục đícMỤC LỤCTrangPHẦN 1: MỜ ĐÀU................................................... 11Lí do chọn đề tài........................................... 12Mục đícGọi ngay
Chat zalo
Facebook