(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
MỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học i nhập chung hiện nay. Dang và Nhà nước ta đà chọn giáo dục - đào lạo. khoa học - công nghệ là khâu dột phá. phát huy yeu to con người, coi con người " vừa là mục tiêu, vừa là động lực cua sự phát tricn". Hiên pháp nước cộng hoà xă hội chu nghĩa Việt Nam năm 1992 dà ghi " giáo dục và dão tạo lã quốc (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học sách hàng dầu". Chính vì vậy. mục tiêu cua giáo dục nước la là " đào lạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có dạo dức. tri thức, sức khoé. thâ(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
m mì. vả nghe nghiệp, tnmg thành với lý tưởng độc lập dân lộc và chu nghĩa xà hội; hình thành và bồi dường nhân cách, phàm chat vả năng lực công dàn dMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học nghệ là quốc sách hàng đâu. là nên tảng và dộng lực thúc day công nghiệp hoá. hiện dại hoá dất nước ".Thực hiện: " Nàng cao chất lượng giáo dục loàn diện; đôi mới cư cấu lò chức, cơ che quán lý. nội dung, phương pháp dạy học. Thực hiện chuẩn hoá. hiện dại hoã. xã hội hoá. chấn hưng nền giảo dục Việt (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học Nam...”.Xây dựng dội ngũ nhà giáo và cán bộ quân lý: " Bảo dám dù so lượng, nâng cao chất lượng dội ngũ giáo viên ớ tắt cá các cắp học. bậc học”, riế(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
p tục " Dôi mới cơ chế quan lý giáo dục. Phân cấp, tạo động lực và sự chù động của cơ sờ. các chú thế tiến hành giáo dục".Dứng trước nhừng yêu cầu mớiMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học , bât cập là: số lượng giáo vicn còn thiếu nhiều, dặc biệt ờ các vùng sâu. vùng xa. vùng dồng bào dân tộc thiếu số... Cơ1cấu giáo viên đang mất cân đối giừa các môn học. bậc học. các vùng. miền. Chat lượng chuyên môn nghiệp vụ cua đội ngù nhà giáo có mặc chưa đáp ứng yêu cầu dối mói giáo dục và phát (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học triền kinh te - xà hội, đa số vẫn dạy theo loi cù, nặng về truyền đạt lý thuyết, ít chú ý đen phát triền tư duy, nang lực sáng tạo. kỳ năng thực hãnh(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
của người học; một bộ phận nhã giáo thiêu gương mẫu trong đạo đức. lòi song, nhàn cách, chưa làm gương tôt cho học sinh, sinh viên noi theo. Đội ngũ MỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học g ve lý luận chính trị từ tiling cap trờ lên côn tháp. Tinh chuyên nghiệp cua đội ngu cán bộ quàn lý giáo dục chưa cao, trinh độ và năng lực điêu hành quan lý còn bất cập. đặc biệt trong tham mưu. chi dạo và to chức thực hiện. Năng lực xảy dựng ke hoạch, kiêm tra dảnh giá trong quá trinh chì đạo và (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học lòng kết các nhiệm vụ giáo dục cua cán bộ quan lý giáo dục côn hạn che. Một so cán bộ quân lý côn tư tướng ỹ lại, thiếu chủ động, trồng chờ sự chi đạo(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
" cầm lay chi việc " cua cấp (rên.Năng lực của dội ngũ cán bộ quán lý giáo dục chưa ngang tầm với yêu cẩu phái triền cua sự nghiệp giáo dục. Che độ. MỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ếu kém:Công tác xây dựng kế hoạch đào lạo bôi dường giáo vicn cùa ngành giáo dục dào tạo chưa sát thực te: kế hoạch tuyến dụng dội ngũ giáo viên hãng năm còn hạn chế; do vậy tinh hình thừa thiếu giáo viên cục bộ, không đồng bộ về cơ cấu môn học. theo vùng chưa dược khắc phục.Công tác bồi dường giáo (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học viên, cán bộ quán lý giáo dục chắt lượng và hiệu quả chưa cao; phương pháp bồi dưỡng chưa dồi mới, hình thức bồi dường còn dơn điệu.2Công tác kiêm tra(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
đánh giá còn hình thức. Công tác thanh tra. đánh giá. xếp loại đội ngũ giáo viên và cán bộ quân lý giáo dục hàng năm chưa thường xuyên.Thực hiện phànMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ề vai trô trách nhiệm và yêu cẩu nâng cao năng lực quân lý. trinh độ chuyên môn. đòi mới phương pháp giang dạy, đôi mới về nội dung giáo dục đào tạo trong tinh hình mời. cá biệt côn giáo viên thiêu ý chi vã quyết tàm tu dường phan đau vê chính trị tư tường, đạo đức lôi sòng, chuycn môn nghiệp vụ. là (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học m giam sút niềm tin cua học sinh, cha mẹ học sinh và nhàn dân đôi với sự nghiệp giáo dục dào tạo.Hệ thông văn ban pháp quy còn thiếu, chưa đáp ứng cho(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
công tác giáo dục dào tạo, nhưng van dề lý luận phát triển giáo dục. thực hiện quan diêm giáo dục là quốc sách hàng đâu chưa được quan lâm và đau lư MỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học anh hường không nhô tới phát triển giảo dục dào tạo trong thời kỳ mới.Dê nâng cao chất lượng, hiệu qua giáo dục có nhiều yếu tô trong đó có yeu to dội ngũ cán bộ quản lý giáo dục dóng vai trò quan trọng. Quân lý giáo dục và chất lượng cua đội ngũ cán bộ quan lý giáo dục là những yêu lố mang tinh qu (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học yết định dối với việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Bới lè người cán bộ quàn lý giáo dục vừa giừ vai trò và trách nhiệm cùa nhà giáo, vừa(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
giừ vai trò và trách nhiệm của nhả quân lý giáo dục thực hiện tốt việc dám bào chất lượng giáo dục.Cán bộ quân lý giáo dục giữ vai trô quan trọng tronMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học o dục phai không ngừng học tập rèn luyện, nàng cao phẩm chất dạo đức, trình độ chuyên môn.3năng lực quân lý và trách nhiệm cá nhân. Nhà nước, ngành giáo dục có kể hoạch xây dựng vả nâng cao chắt lượng dội ngũ cán bộ quàn lý giáo dục nham phát huy vai trò và trách nhiệm cùa cán bộ quan lý giáo dục. b (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ão dam phát triển sự nghiệp giáo dục.Sự nghiệp giáo dục tinh Bắc Giang nói chung, sự nghiệp giáo dục huyện I.ục Nam nói riêng trong những năm vừa qua(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
đà có nhieu co gang vả nồ lực đê đôi mới công lác quan lý giáo dục; nhinig chat lượng giáo dục nhìn chung còn thấp, hiệu quả giáo dục chưa cao.... MộtMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học yêu cầu phát triển giáo dục trong giai doạn hiện nay. Vì vậy, củng với các dịa phương khác trong vã ngoài 111111 cân khân trương nâng cao chất lượng dội ngũ cán bộ quan lý các trưởng học trong dỏ cỏ trường tiếu học.Với lư cách người cán bộ chi dạo cáp học tiêu học cua Phòng Giáo dục huyện Lục Nam t (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học inh Bắc Giang, bán thản luôn quan tàm. kỳ vọng sự nghiệp giáo dục huyện Lục Nam sớm có những liền bộ dê dáp ứng yêu cầu xà hội. Trong dỏ dội ngũ cân b(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
ộ quân lý lã một trong nhừng yeu to quyết định chat lượng và hiệu qua giáo dục. Quan lý cua Phòng Giáo dục nhâm nâng cao chài lượng dội ngũ cán bộ quâMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học áo dục nói chung. Nhùng thành qua nghiên cứu về lĩnh vực này dà dược ứng dụng vào thực tiền và dã mang lại hiệu quả nhất định. Tuy vậy. việc dê xuất các giai pháp quan lý nham nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quan lý trường liêu học huyện Lục Nam tinh Bâc Giang thi chưa có còng trình nghiên cứu nà (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học o dè cập tới.Chinh vi lý do trcn chúng tôi chọn dề tài " Các giai pháp quán lý cùa Phòng Giáo dục nham nâng cao chat lượng đội ngũ cán bộ quân lý trườ(LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
ng tiêu học ".42.Mục đích nghiên cứuNghiên cửu đê đề xuất một số giai pháp quan lý cùa Phòng Giao dục nham nâng cao chat lượng đội ngũ cán bộ quản lý MỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hội (LUẬN văn THẠC sĩ) các giải pháp quản lý của phòng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ũ cán bộ quân lý trưởng tiêu học.3.2 Dối tượng nghiên cứuMỜ ĐẦU1.Lý do chọn dề tàiĐất nước ta dang chuyên sang thời kỳ phát triền mới. dỏ là thời kỳ công nghiệp hoá. hiện đại hoá đất nước. Trong bôi cãnh hộiGọi ngay
Chat zalo
Facebook