Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Mở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục n năm 2000 ngành giáo dục hoàn thành mục tiêu xóa mù chừ và phô cập giáo dục tiẽu; phô cập giáo dục trung học cơ sở vào năm 2010. Tạo nhiều cơ hội tiẽp cận giáo dục cho đông bào dân tộc thiêu sõ và các đối tượng chính sách. Đàm bào cơ bàn bình dâng giới trong giáo dục và đào tạo. Bên cạnh nhừng thàn Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục h tựu đặt ra ngành Giáo dục và Đào tạo cũng thừa nhận còn một số nhừng hạn chẽ như hiệu quá giáo dục và đào tạo còn thãp so với yêu câu, nhất là giáoLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
dục dại học, giáo dục nghề nghiệp. Hệ thõng giáo dục và dào tạo thiêu liên thông giữa các trình độ và giừa các phương thức giáo dục, đào tạo; còn nặngMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục mức việc giáo dục đạo đức, lõi sõng và kỳ năng làm việc. Phương pháp giáo dục, việc thi, kiêm tra và đánh giá kẽt quá còn lạc hậu, thiêu thực chất (Nghị quyết 29-NQ/TW). Cùng với đó Nghị quyết cũng nêu ra “Quàn lý giáo dục và đào tạo còn nhiều yêu kém. Đội ngù nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục bấ Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục t cập vê chât lượng, sổ lượng và cơ câu; một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đôi mới và phát triền giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chí vi phạm đạo đức nLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
ghề nghiệp”.Đây được xem như bôi cảnh đê Ban châp hành Trung ương khóa XI đà thông qua Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 “Về đôi mới cởn bMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục nhập quôc tê". Mục tiêu tõng quát của đối mới giáo dục toàn diện được xác định là: “Tọo chuyên biến càn bàn, mạnh mè vẽ chát lượng, hiệu quà giáo dục. dào tạo; dáp úng ngày càng tôt hơn công cuộc xây dụng, báo vệ Tô quốc và nhu câu học tập của nhân dân. Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn d Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục iện và phát huy tôt nhất tiêm năng, khà nõng sáng tạo cùa mói cá nhân; yêu gia dinh, yêu Tõ quốc, yêu đồng bào; sõng tốt và làm việc hiệu quà."1Đê thựLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
c hiện mục tiêu tống quát này Nghị quyết cùng đưa ra 9 nhiệm vụ và giải pháp cụ thế. Trong số những nhiệm vụ và giài pháp này, giài pháp số 6 tập trunMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục n lực giáo dục nhăm đạt được mục tiêu đề ra. Có thế thấy Đàng đà xác định con người, nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triẽn đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Thực hiện mục tiêu đó cân phải đấy mạnh phát triển giáo dục trong đó cân chú trọng nâng cao chất lượng giáo dụ Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục c ở các bậc giáo dục phõ thông nói chung và giáo dục trung học cơ sở (THCS) nói riêngHuyện Đăk Giong là huyện nghèo cùa tinh Đâk Nông, điếm xuất phátLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
kinh tẽ ở mức thãp, địa hình đa dạng vì thẽ có nhiêu ngành nghề liên quan đẽn cã nông, lầm nghiệp. Toàn huyện Đâk GLong có 07 trường THCS, công tác bôMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục bôi dường giáo viên còn thấp so với mặt bằng chung cùa toàn tình. Đặc biệt công tác quàn lí hoạt dộng bôi dường cho giáo viên ờ các trường THCS theo yêu cầu dõi mới giáo dục vân còn nhừng vân đê bãt cập. Các giải pháp quản lí chưa được khoa học, đông bộ, có nhiều lúng túng, chưa đáp ứng được với yê Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục u cầu, đòi hỏi của sự phát triển kinh tế, vãn hóa, xã hội, giáo dục và tinh thần dõi mới hiện nay.Đội ngũ giáo viên THCS huyện Đắk GLong, tinh Đắk NônLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
g chưa đông đều về trình độ chuyên môn, chưa đáp úng yêu cầu dõi mới giáo dục. Nhận thức cùa giáo viên về hoạt động bồi dường chuyên môn còn hạn chế, Mở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục dung của hoạt động bôi dường giáo viên nhiêu khi thực hiện chưa đầy đù, thiếu kẽ hoạch; biện pháp chì đạo triến khai của cán bộ quán lí giáo dục chưa khoa học, không thường xuyên. Trong khi đó, tính chuyên nghiệp của đội ngũ cán bộ quàn lí giáo dục (CBQLGD )chưa cao; hiệu trưởng các trường THCS chư Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục a xây dựng mục tiêu, chương trình, nội dung phát triẽn giáo dục, chi đạo và tô chức thực hiện hoạt động bôi dưỡng cho giáo viên chưa hiệu2quả, chưa phLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
ôi hợp với các trường đê bôi dường cho giáo viên. Xuãt phát từ nhừng lí do trên, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS, có đủ vẽ sMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục p ứng dôi mới giáo dục” là cần thiết. Kết quà nghiên cứu góp phần làm rõ thực trạng quàn lý hoạt động bôi đường cho giáo viên trung học cơ sờ ờ huyện Đắk GLong đồng thời dê xuất một vài biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quàn lý hoạt động này đẽ đáp úìig yêu cầu đối mới cùa giáo dục trong giai đoạn Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục hiện nay.2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến dê tài.Giáo dục là nền tàng cùa sự phát triển khoa học, công nghệ phát triẽn nguồn nhân lực, đáp ứng nhuLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
cầu phát triển kinh tế - xã hội. Nhà giáo là người tõ chức hướng dán, điều khiến quá trình giàng dạy và quyết định chất lượng giáo dục.ủy ban quốc tẽMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục giáo dục thì trước hết và trên hẽt phái phát triển đội ngũ giáo viên cá vẽ sỗ lượng và chãi lượng”Ờ Nhật Bàn, có quy chế bắt buộc bồi dường giáo viên hàng năm đối với giáo viên phố thông mới vào nghê. Giáo viên đương nhiệm được bồi dường bâng nhiều hình thức, ở nhiêu câp với phương thức đối mới, đa Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục dạng. Chính sách đài ngộ giáo viên chú yếu thẽ hiện qua lương, phụ cãp, trợ câp. Mức tăng lương dựa vào thành tích và thâm niên công tác trung bình 1Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
nãm họăc 2 năm một lân. 15Qua đó cho thấy các nước trên thế giới tù’ nhũng nước chậm phát triển nước đang phát triẽn và nước phát triẽn thì công tác bMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục quà giáo dục giữa đặc điếm cùa công việc giáo viên phài thường xuyên bồi dường tư vấn đê cập nhật kiên thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu câu của xã hội.3Nghị quyẽt Đại hội Đảng ỉoàn quôc lân thứ 13 đà khẳng định: Chiến lược phát triền giáo dục giai đoạn 2011-2020 đã đưa ra Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục các giải pháp phát triển giáo dục, trong đó có giài pháp phát triẽn đội ngũ nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục, (rong đó giài pháp này khâng định. ĐLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
õi mới căn bàn và (oàn diện nội dung và phương pháp đào (ạo bồi dường nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo và cán bộ quàn lý giáo dục đê thực hiện đôi mớiMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục và công trình nghiên cún.Tác già Nguyên Đình và Nguyền Khắc Hưng trong cuốn phát triẽn giáo dục và đào tạo nhân tài đã khăng định thây giáo là yếu (ố quyết định hàng đâu đối với giáo dục có muốn phát triẽn giáo dục thì trước hết và trẽn hẽt phái phát hiện đội ngũ phát triẽn đội ngũ giáo viên kẽ về s Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục ố lượng và chất lượng. Nó đưa ra nhừng nghiên cún về những thời kỳ chuyên biên của giáo viên và Đê nghị nhùng cải cách chương trình đào tạo giáo viên.Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
Tác già Đặng Quốc Bảo cho râng bãt cứ hoàn cành nào dù khó khăn đến đâu ngành giáo dục cũng tìm mọi biện pháp mở trưởng lớp dài hạn ngân hạn cẩp (ốc tMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục o dục của tác già Trân Hùn Cảnh: “Các biện pháp quàn lý cùa Hiệu trường nhâm nâng cao năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở huyện Hương Trà, (inh Thừa Thiên Huế”, ở đê tài này (ác già bàn đến biện pháp quàn lý cùa Hiệu trưởng nhầm nâng cao năng lực dạy học cho đội ngứ giáo viên Trun Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục g học cơ sờ huyện Hương Trà.Tác già Trần Thức có công (rình: "Các biện pháp quàn lý công tác bồi dường năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trung họLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
c phố thông tình Khánh Hòa”, đề tài đà tập trung nghiên cún biện pháp quàn lý công tác bôi dường năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trung học phố Mở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTheo đánh giá của Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo tính đến Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục ung Đông ở Hài Phòng, ờ đẽ4tài này người viết bàn đến các biện pháp tăng cường công tác bôi dường giáo viên ờ Hài Phòng trong giai đoạn hiện nay.Mặc dù có nhiêu bài viết và công trình nghiên cứu vẽ công tác quản lý hoạt động bôi dường giáo viên (BDGV) nhung chưa có công trình nghiên cún nào về quàn Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục lý hoạt động bồi dường giáo viên THCS đáp úng dõi mới giáo dục. Vì vậy việc nghiên cún công tác quàn lý hoạt động bồi dường giáo viên trường trung họcLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đáp ứng đổi mới giáo dục
cơ sở huyện Đắk Giong là rất cần thiết3.Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu3.1.Mục đích nghiên cứuNghiên cún thức trạng quàn lý hoạt động bồiGọi ngay
Chat zalo
Facebook