(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
PHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 là quốc sách hàng đầu. Xà hội càng phát trièn người ta càng trông đợi và đòi hoi giáo dục phai làm thế nào đáp ứng nhiều nhất cho sự phát triển cá nhân, làm the nào dè chuân bị cho người học có tiêm năng tot nhất đê đương đâu, thích ứng và phát trièn không ngừng trước thực lê luôn biên động. Giáo dụ (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 c còn tạo động lực cho sự phát triên bèn vừng cua xà hội, là yếu tò quan trọng nhát quyết định chất lượng nguồn nhân lực. quyết định sự phát triển của(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
xà hội.Dè nâng cao chài lượng giáo dục nói chung, giáo dục phô thông nói riêng, có rat nhiều van dề can phái giải quyết, như: mục tiêu giáo dục. hệ tPHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 ban hành đà mang tinh dịnh hướng cho công cuộc doi mới này. trong dó nhan mạnh mục tiêu giáo dục hiện dại là tiếp cận. hình thành vả phát triền năng lực (NL) người học.UNESCO xác định 4 cột trụ cua giáo dục thê ki XXI đó là: Học đê biết, học de trường thành, học dế chung song vả học de lảm. Điêu dó (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 cho thay vai trô to lớn của năng lực hợp tác. Chương trình GDPT 20IX xác dịnh 5 phàm chat. 10 năng lực cần rèn luyện cho học sinh trong đó có năng lực(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
giao liếp, hợp lác.Hợp lác là một nãng lực thiết yêu cua con người, nó giúp mồi người có thề hòa nhập cộng dong xà hội. dể tiến bộ và thảnh dạt. ViệcPHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 uá trinh học lập. lừ đó nâng cao chai lượng học tập.Phần Chuyến hóa vật chất và năng lượng ớ dộng vật có nhiều kiến thức gan gùi với HS. gựi cho HS hứng thú lìm hiều kiên thức và áp dụng vào thực le hang ngày. Nhung bên cạnh nhùng kiên thức khái niệm, còn có nhùng kiên thức cư che. quá trình là nhưn (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 g kiến thức khỏ. dòi hòi I IS phái chia sè, giúp dờ lẫn nhau trong quá trinh học tập. Dây cùng chính là động lực đê giáo viên (GV) tô chức cho HS rèn(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
luyện nàng lực hợp lác.Xuất phát từ nhung li do trên, chủng tôi lựa chọn nghiên cứu dề tài “Bồi (ỉưởng, phát triên nàng lực họp tác cho học sinh thôngPHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 hợp tác và xây dựng một số công cụ dể rèn luyện năng lực hợp tác cho HS trong dạy học phần B- Chuyển hóa vật chắt và năng lường động vật” - Chương I. Sinh học 11.13.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở lí luận về năng lực (NL). năng lực hợp tác và việc rên luyện NL hợp tác cho HS, phân tích cấu trúc (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 NL hợp tác và quy trinh hợp tác trong học tập.-Đánh giá thực trạng dạy và học theo hướng hình thảnh NL và NL hợp tác ở một số trường THPT.-Phân tích(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
cấu trúc phần B- Chuyên hóa vật chất và năng lương động vật” -Chương I. Sinh học 11 làm cơ sờ xây dựng bộ công cụ rèn luyện NL hợp tác cho 11S.-Xây dựPHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 ỡng dộng vật” - Chương 1. Sinh học 11.-Vận dụng quy trinh và các công cụ dè tò chức rèn luyện NL hợp tác cho học sinh trong dạy học phần B- Chuyển hỏa vật chắt vả năng lưỡng dộng vật” -Chương I. Sinh học 11.-Thực nghiệm sự phạm đè đánh giá IÍ1111 kha thi cua gia thuyết đề ra.4.Phạm vi nghiên cứu-Nl. (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 hợp tác-Nội dung dạy học môn phan B- (.'huyên hóa vật chat vã năng lường dộng vật” Chương I. Sinh học 115.Dối tượng nghiên cứu-Quy trinh rên luyện Nl(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
. hợp tác cho I IS-Các công cụ dê rèn luyện NI. hợp tác cho 11S.6.Phương pháp nghiên cứuTim kiêm lài liệu tham khào lừ các nguồn liên quan đen phương PHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi l (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 ờng TIIPT Đặng Thúc Hứa. Phoi hợp với giáo viên môn Sinh trường THPT trong huyện Thanh Chương đê dạy thư nghiệm lại các lớp 11.2PHẢN II. NỘI Dl’NG NGHIÊN CÚT1.Cơ sỏ lý luận và thực tiền1. Cơ sờ lý luậnỉ. ỉ. Nùng lựcTheo từ điên Tiếng Việt, NL là đặc diêm cùa cá nhân thê hiện mức độ thông thạo - tức (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11 là có the thực hiện một cách thành thục và chác chan một so dạng hoạt dộng não dỏ.Theo lác gia Dinh Quang Báo (2012), dù nâng lực được định nghĩa ớ dư(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng, phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần b chuyển hóa vật chất và năng lưởng động vật chương i, sinh học 11
ới góc dộ nào thi nó cùng thê hiện nhừng dặc diêm chung, cơ bân sau dây:PHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi lPHẤN L ĐẠT VẤN DẺ1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào tạo lã van đề dược tat cã các quốc gia trên the giới, ke cã nhùng nước phát triển quan tâm và coi lGọi ngay
Chat zalo
Facebook