(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
PHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ung giáo dục... nhưng đều hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phàm chất và năng lực con người (đức và tài) được quan tâm hàng đau. Đặc biệt chương trinh giáo dục 2018 đà công bo mục tiêu giáo dục học sinh phò thòng hình thành và phát triển 5 phàm chất. 10 năng lực.1.1.2Xà hội hiện (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tại. khoa học kĩ thuật phát triên nhanh chóng, dửng trước cuộc cách mạng còng nghiệp 4.0. nhà trường dù tot den may cùng không thể đáp ứng het nhu cầ(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
u học tập cua người học cùng như đòi hói ngày càng cao của đời sổng xà hội. Vì vậy. bồi dường năng lực tự học cho học sinh khi còn đang ngồi trên ghe PHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào GV. qua đó mất hắn hoặc mai một đi khá năng TH của HS. Đặc biệt năm học 2019-2020 giáo dục đứng trước thử thách lớn là do phải nghi học kéo dài dẻ phòng dịch covid - 19. Bộ giáo dục và đào tao đã ban hành còng văn số 1113 BGDĐT-GDTrH điều chinh nội dung dạy học phù hợp với ch (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh uân kiên thức kĩ nâng cùa chương trinh giáo dục phò thông, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường, góp phan nâng cao chất(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
lượng dạy học và giáo dục. trong đó yêu cầu chương trinh là liên kết các bài dể xày dựng chú đe dạy học phát huy cao năng lực TH của HS. Đứng trước thPHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh iệc kiêm tra đánh giá HS thay kết quá ngoài mong đợi. nên tòi phát triên thành đe tài SKK.N và áp dụng cho nhiều GV giăng dạy trong năm học 2020-2021.1.1.4.Đôi mới phương pháp dạy học. nâng cao chat lượng giáo dục đang được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục. chuyên từ tiếp cận nội dung sang (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tiếp cận nâng lực người học. nghĩa là từ chồ quan tâm HS học được cái gi đen chồ HS vân dụng được cái gi qua việc học. nên đòi hòi người giáo viên can(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
phải nâng cao năng lực. thường xuyên học hỏi. trau doi chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của minh, nhằm đáp ứng nhu cầu đôi mới của đất nước. Như vậy vPHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh c sự hửng thú. niềm dam mê. cách học. học cách sống, độc lập suy nghĩ, hợp tác làm việc, đê chiêm lĩnh tri thức.1.1.5.Dạy học chú đe là một hình thức mới cho hoạt động cùa lớp học thay the cho lớp học truyền thong (với đặc trưng là bài học ngan, cò lập) bang việc chú trọng nội dung cỏ tinh tong quát (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh , liên quan đen nhiều lĩnh vực. với tập trung trọng tàm là ớ học sinh và nội dung tích hợp nhiều van de. li thuyết, thực hành gắn với1thực tiễn, giãi(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
quyết nhừng ván đề xác thực, này sinh từ thực tế. Với mô hình này học sinh có nhiều cư hội tim lòi. hợp tác nhóm lâm việc, tông hợp việc tự học. báo cPHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh i, nên tôi chọn de tài “ Dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất cùa lưu huỳnh (lịnh hướng phát triển phfim chat, nấng lực của học sinh”.II..Mục đích cúa sáng kiến kinh nghiệm.-Đối mõi phương pháp giảng dạy Dạy học chủ đề lưu huỳnh và họp chất cùa lưu huỳnh (lịnh hướng phát tricn phâm chat, năng lực cù (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh a học sinh-Thièt lập được các bước đè xây dựng chũ đề dạy học lích cực.-Thiết lập các bước xây dựng tiết học phát triên phàm chất năng lực cua HS.-Các(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
yêu cầu cần dạt khi soạn giáo án chú dề dạy học tích cực.-Quy trinh xây dựng bải tập hóa học đố phát triền năng lực vận dụng kiến thức cho HS THPT.IIPHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trường THPT trên địa bàn tính Nghệ AnKiên thức bài 30. 32. 33 trong chương VI-Hóa học 10 cơ bân.IV.Phương pháp nghiên cứu.IV’. 1. Phương pháp nghiên cứu lí luận.+ Lập kè hoạch nghiên cứu.+ Chia giai đoạn nghiên cứu.+ Soạn thao nội dung: Kiêm tra. giám sát nhưng việc đà làm được trên thực te. từ dỏ (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh rút ra bài học kinh nghiệm.I rhe nghiệm de tải vào thực tiễn và tiếp tục bô sung hoàn thiện.IV.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.+ Phương pháp quan(SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
sát.+ Phương pháp điểu tra.+ Phương pháp thực nghiệm sir phạm...->PHẢN II: NỘI DUNGI. Cơ sờ lí luận.1.1.Cơ sờ khoa học cúa chú đề .-Tinh chất vật lí. PHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội du (SKKN HAY NHẤT) dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh guyên và môi trườngPHẤN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại. các chương trinh giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau về cấu trúc, phương pháp và nội duGọi ngay
Chat zalo
Facebook