(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp thiếu kiên thức cơ bản về giớ tính , chưa được giáo dục giới tính một cách đây đủ nên chưa định hướng được hành vi của mình và cùng chưa biết cách giừ gìn bào vệ bàn thân. Vì vậy mà tôi nhận thấy việc GDGT cho học sinh bậc THCS là không thế thiêu, là rất cần thiết và cân phải làm ngay.Biết thê, như (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp ng tôi không phái là một giáo viên dạy giáo dục công dân hay dạy môn sinh học đẽ có điều kiện tích họp nhiều kiêìi thức ở mảng này cho các em. Hiện tô(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
i là một giáo viên dạy văn và chủ nhiệm lớp 9, một độ tuõi mà các em có rất nhiều vãn đề vẽ giới tính. Xuất phát tù’ cái tâm của mình, tôi lo cho các nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp n lao hay quá bài bản mà tùy vào hoàn cành , dõi tượng , sự việc cụ thế tôi đưa ra biện pháp GDGT mà tôi cho là phù hợp. Thường ngày, những lúc rảnh rôi hay khi các em có vân đê gì cần, tôi vàn sân sàng trao đối với các em. Nhưng đê chia sẻ vãn đê này được với nhiêu em thì tôi chọn phương pháp “Tích (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp hợp, lỏng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lóp 9 trong giờ sinh hoạt lớp”.Thật ra việc giáo dục giới tính là cà một quá trình, nên tồi đã làm việ(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
c này từ khi các em mới vào lớp 6 nhưng trong khuôn khố một kinh nghiệm nhỏ nên tôi chi tập trung viết những việc mình đâ làm trong năm học lóp 9 của nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp 3 với mòi tháng một chù đê mà tôi thấy phù họp.Cụ thê tôi tích hợp, lòng ghép giáo dục giới tính cho các em trong các giờ sinh hoạt lóp như sau:-Một là, tôi luôn chủ động nắm bắt tâm lí học sinh qua nhiêu kênh thông tin đẽ kịp thời trao dõi với các em vê vấn đê có liên quan đến giới tính.-Hai là, tô (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp i lồng ghép vào giờ sinh hoạt lóp một sõ chuyên đê vê giáo dục giới tính mà các em quan tâm hoặc tôi thấy là cân thiết vào những thơi gian hợp lí.Tôi(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
xác định đây là biện pháp trọng tâm và có hiệu quà nhất, đặc biệt là với học sinh lớp chín.Với tôi đây là một việc còn mới vì từ trước đến nay,trong gnhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp an trọng. Nó không chi góp phân hô trọ’ cho các môn học khác mà còn rèn luyện nhừng kỳ năng sõng căn thiết cho mòi học sinh . Bên cạnh đó, tiết SHL cũng là những hoạt động góp phân quan trọng giúp học sinh phát triển trí tuệ , nhân cách đẽ có thế dè dàng hòa nhập vào cuộc sống của xã hội hiện đại.Tô (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp i nghĩ vậy tại sao ta lại không giáo dục giới tính cho học sinh qua các tiẽt SHL? Bởi giáo dục giới tính sè mang lại cà lợi ích trước mắt và lâu dài.(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
Tôi nghi SHL là tiết học tích hợp, lông ghép GDGT cho học sinh phù họp nhất, hiệu quà nhất . Chính vì thê mà tôi đã mạnh dạn thực hiện đê tài “Tích họnhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp rạng vê GDGT hiện nay-Tại sao phải GDGT cho học sinh-Đưa ra một sõ giải pháp cụ thê, kiến nghị đê cùng nâng cao chất lượng GDGT cho học sinh bậc THCSII.2. Yêu câu-Cung cấp cho học sinh kiến thức cơ bàn, chính xác, hữu ích vê GDGT tù’ đó giúp các em nhận thức rõ vê vãn đề này biết cácli bảo vệ , chăm (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp sóc bản thân tránh được những điều đáng tiếc có thế xảy ra-Giúp các em hiếu được sự phát triển của bản thân mình và người khác giới,thấy rõ giá trị c(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
ùa tình bạn, tình yêu.Các giải pháp tôi đưa ra như sau:1.Giải pháp thứ nhát: Tích hợp lồng ghép ngay từ việc xác định nội dung lông ghép vào mục đích nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp ệc chuãn bị cho từng tiẽt học.4.Giải pháp thứ tư: Tích hợp lông ghép bằng nhừng suy nghi, hành động, việc làm cụ thế qua việc đa dạng hoá các hình thức hoạt động trong tùYig sinh hoạt lứpIII.Phạm vi - Đôi tượng -Thời gian thực hiện đê tài:1.Phạm vi thực hiện đê tài: lớp 9A trường THCS Phú Thị.2.Đõi (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp tương thực hiện đê tài: học sinh lớp 9A trường THCS Phú Thị.3.Thời gian thực hiện đê tài:+ Tháng 9 năm 2016 -> hết tháng 3 năm 2017.+ Kẽt quá thực hiệ(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
n đề tài này sẽ dược rút kinh nghiệm, bõ sung vào những năm học sau đê hoàn thiện hơnB. GIẢI QUYẼT VÃN ĐÈ.I.Cơ sở lý luậnI.l.Ý nghĩa của việc giáo dụcnhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp là một thuật ngừ rộng miêu tả việc giáo dục vê giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khỏe sinh sản, các quan hệ tình cảm, quyên sinh sán , các trách nhiệm, tránh thai và các khía cạnh khác của thái độ tình dục loài người.-GDGT cho học sinh là hình thành ờ các em những tiêu chuẩn đạo đứ (SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp c của hành vi có liên quan đến những lĩnh vực riêng tư, thâm kín nhất của đời sõng con người, hình thành những quan hệ đạo đức lành mạnh giừa em trai(SKKN mới NHẤT) tích hợp lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh lớp 9 qua các tiết sinh hoạt lớp
và em gái, giữa nam và nữ.4nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các em nhùìig nguyên nhân dân đến hiện tượng đó ,có thế từ’ gia đình, xã hội hay chính bàn thân môi em. Nhưng chắc chắn nguyên nhân chủ yếu vân là vì các emGọi ngay
Chat zalo
Facebook