(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 164 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

BỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁPNGUYÊN THỊ THÚY LIỀUBÒI DƯỠNG NĂNG Lực CHIẾM LĨNH TRI THỨC CHO HỌC SINH THÒNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐẺ KHOẢNG

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11 G CÁCH HÌNH HỌC 11 •LUẬN VÀN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mả số: 8.14.01.11Người hướng dần khoa h

ọcPGS.TS. NGl YỀN DƯƠNG HOÀNGĐÒNG THÁP - NĂM 2019iLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan đây là còng trình nghiên cứu cũa riêng tòi dưới su hướng dần của PGS.TS (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

. Nguyền Dương Hoàng. Các số liệu, kết quà nêu trong luận văn là trung thực, nếu có sai tòi hoãn toàn chịu trách nhiệm.Tác gia luận vànNguyền Thị Thúy

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

LiễuiiLỜI C ẤM ƠNTôi xin bày to ỉòng biết ơn sáu sắc tới PGS. TS. Nguyễn Dương Hoàng. Thầy dã hướng dần tôi tận tình, chu dáo và giúp dờ tói trong su

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11 quá trình học lập và nghiên cứu.Xin chân thành câm ơn Sờ giáo dục và đào tạo lien Tre, Truông TĨỈPT Phan Thanh Giàn, gia đinh và bạn bè đà lạo điều ki

ện thuận lợi. giúp dờ và khích ỉệ tỏi trong suốt quá trình học rộp và thực hiện dề ròi.Dồng Tháp, ngày 12 tháng 10 năm 2019Tác già luận vănNguyễn Thị (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

Thúy LiễuiiiMỤC LỤCTrangMỞ ĐÀU..............................................................11.Lí do chọn đề tài......................................

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

.......12.Mục đích nghiên cứu...........................................43.Nhiệm vụ nghiên cứu...........................................44.Giả thuyết

(LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11 ................................57.Những dóng góp cùa luận văn...................................58.Cấu trúc luận văn.................................

............5CHƯƠNG 1. Cơ SỜ LÍ LUẬN VÀ THựC TIỀN................................71.1.Tồng quan về năng lực toán học. năng lưc chiếm lĩnh tri thức tro (LUẬN văn THẠC sĩ) bồi dưỡng năng lực chiếm lĩnh tri thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề khoảng cách – hình học 11

ng dạy