Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
Sáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 xây dựng nền kinh lê thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc lẻ theo hướng tiếp cận chuẩn khu vực và thê giới, giáo dục Việt Nam có rất nhiều việc phái làm. dôi hỏi sự nỗ lực của toàn ngành, toàn xã hội. cùa cả hệ thống chính trị. Trong nhiệm vụ của thầy và trò ở các nhà trường Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 , việc dõi mới nội dung và phương pháp dạy học là một yêu cầu hết sức cơ bản. trong dó nhiệm vụ bói dưỡng học sinh giỏi nhằm góp phẩn nâng cao dân tríSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
, đào tạo nhân lực. bói dưỡng nhân tài cho dất nước.Thực lê hiện nay ở các trường THPT công tác bổi dưỡng học sinh giỏi, trong dó có việc bói dưỡng họSáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 Ợc hướng di cụ thê cho công lác này. phấn lớn chỉ làm theo kinh nghiệm. Từ những bât cập trên dẫn đến hiệu quả bói dường không dạt dược như ý muôn.Băn khoăn trước thực trạng dó. tôi luôn tìm tòi. nghiên cứu dê nâng cao kiến thức và phương cách giảng dạy cùa bộ môn dể gây hứng thú học lập môn lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 cho học sinh, nhất là công tác bói dường học sinh giòi sao cho dạt hiệu quả.Trong phấn Lịch sử Việt Nam hiện đại từ năm 1919 dến năm 2000. giai đoạnSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
lừ 1945-1954 là một trong những nội dung quan trọng. Giai đoạn lịch sử này tuy chỉ kéo dài 9 năm nhưng khối lượng kiến thức nhiều, có những vân dề phứSáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 một trong những nội dung chính cùa dẻ thi THPT Quốc gia, của các đế thi chọn học sinh giỏi cáp Tỉnh, cấp Quốc gia hàng năm. Do vây. giáo viên giảng dạy bộ môn Lịch sử ờ trường THPT nói chung và các trường THPT chuyên nói riêng cấnSáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2016 - 20 ỉ/ phái trang bị lõl kiên th Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 ức giai đoạn lịch sứ này cho các em học sinh, để giúp các em có một hành trang vững vàng, có thể đạt được thành lích cao trong các kì thi.Để góp phầnSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
nâng cao chất lượng dạy và bói dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử. trên cơ sở kinh nghiệm cùa bản thân đúc rút dược qua quá trình dược phân công dạy chuySáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 dạy lịch sứ Việt Nam giai doạn 1945 - 1954"với dề tài này, (ôi mong muôn dược (rao dôi, chia sẻ kinh nghiệm của mình với các dóng nghiệp cũng như muôn góp phần nhò vào việc nâng cao chát lương giáo dục môn Lịch sử trong bói cảnh hiện nay.B. Phạm vi triển khai thực hiện.Việc thực hiện dế tài này với Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 mong muốn sẽ được các dóng nghiệp trong loàn tỉnh đón nhận và áp dụng thực hiện trong việc ôn luyện học sinh giỏi các cấp, dóng thời giúp học sinh cóSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
phương pháp và kĩ năng ôn luyện tốt hơn nhàm dạt kết quả cao trong các kì (hi học sinh giỏi và thi THPT quốc gia.c. Nội dunga. lình trạng giái phápTroSáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 ng trình lịch sử Việt Nam ở lớp 12. Chương học này bao gồm nhiéu sự kiện, nhiều vân đẽ lớn cùa cách mạng Việt Nam. phấn lớn các dế thi chọn học sinh giỏi, thi THPT quốc gia dếu dế cập dến. Nêu không năm chắc dược giai đoạn lịch sử này. học sinh sẽ khó có thể dạt dược kết quả cao nhất trong các kỳ th Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 i.Việc ôn luyện kiên thức lịch sử giai đoạn này góp phẩn quan trọng trong việc nâng cao chát lương các bài thi. tuy nhiên vế nội dung và phương pháp ôSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
n luyện cùa mòi giáo viên chù yếu dựa vào kinh nghiêm của bản thân nên còn nhiẽu hạn ché. Đã có một só chuyên đế của giáo viên dưa ra những kinh nghiệSáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 - 1930, đặc biệt giai doận 1930 - 1945.... nhưng giai đoạn 1945 - 1954 còn nhiêu vấn dế chưa dưỢc khai thác một cách triệt để. Là giáo viên trường chuyên dưỢc nhà trường giao cho giảng dạy lớp chuyên sử và ôn học sinh giỏi các cấp. dặc biệt cấp quốc gia từ năm 2010 đến nay tôi xin chia sẻ một vài ki Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 nh nghiệm mà mình dà tích lũy dưỢc trong ôn luyện học sinh giỏi lịch SỪ Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954.b. Nội dung giải pháp.I. NỘI DUNG Cơ BÁN CỦA PHSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
AN lịch sứ việt nam giai đoạn• • • •1945-1954Học sinh cắn nắm dược những nội dung cơ bản cùa lịch sừ giai đoạn này nhưsau:-Trình bày và nhận xét dược Sáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 c ngày 19 - 12 - 1946.-Trình bày và nhận xét dược những diễn biên chính của cuộc dấu tranh chòng ngoại xâm và nội phàn, bảo vệ chính quyển cách mạng từ tháng 9 - 1945 dên trước ngày 19- 12- 1946.-Tóm tắt dưỢc quan hệ của Việt Nam dối với Pháp từ tháng 9 - 1945 dên tháng 12- 1946.-Phán tích dưỢc hoàn Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 cành lịch sử và nội dung Chỉ thị Toàn dân kháng chiến của Trung ương Đảng (12 - 12 - 1946) và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (19 -12 - 1946) cùa HSáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia trong giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954
ồ Chí Minh.-Tóm tắt dược nội dung kháng chiên toàn diện trong giai đoạn từ tháng 12 -1946 đến năm 1950.-Trình bày dưỢc hoàn cảnh lịch sử. diễn biến, kSáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiện Sáng kiên kinh nghiệm - Năm học 2016 - 201/NỘI DUNGA.Mục đích, sự cấn thiếtĐê đáp ứng yêu cẩu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trong điều kiệnGọi ngay
Chat zalo
Facebook