(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 vực/môn : Tự nhiên và xã hội • • •Cấp học : Tiêu họcdownload by: skknchat@gmail.com“Áp dụng một phân cúa phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy các bài vêcây côi và con vật môn Tự nhiên và xã hội lớp 1”A. ĐẶT VẪN ĐỀI.Lí do chọn đê tài:Như chúng ta đã biẽt, đối mới phương pháp dạy học là thay đối lõi d (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 ạy truyền thụ một chiêu sang dạy học theo: “ Phương pháp dạy học tích cực”. Với kì thuật dạy, học tích cực sè giúp học sinh phát huy tính chủ động, tí(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
ch cực, tự giác , sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng lự học, tinh thân hợp tác, kĩ năng vận động kiến thức vào những tình huống khác nhau trongSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 luyện tập, khai thác và sử lí thông tin, tự hình thành tri thức, có năng lực và phẩm chất của con người mới tự tin, năng động, sáng tạo trong cuộc sõng.“ Bàn tay nặn bột’ ( BTNB) là một phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy các kiến thức khoa học tự nhiên và xà hội. Môn Tự nhiên (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 và xã hội là một phân môn khoa học gắn liên với tự nhiên đi cùng đời sõng của con người. Thật vậy phương pháp BTNB chú trọng đến việc hình thành kiên(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
thức cho học sinh bằng các thí nghiệm, hiếu biết tìm tòi nghiên cứu đẻ chính các em tìm ra các câu trà lời. Với một vấn đẽ khoa học được đặt ra, học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 ợp thông qua thảo luận, so sánh, phân tích, tống hợp kiến thức. Cũng như các phương pháp dạy học tích cực khác, phương pháp BTNB luôn coi học sinh là trung tâm của quá trình nhận thức, chính các em là người tìm ra câu trà lời và lình hội kiên thức dưới sự giúp đờ của giáo viên. Mục tiêu của phương p (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 háp BTNB là tạo nên tính tò mò, ham muốn khám phá, yêu và say mê khoa học của học sinh. Ngoài việc trú trọng đến kiến thức khoa học, phương pháp BTNB(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
còn chú ý nhiêu đến việc rèn kĩ năng diên đạt thông qua ngôn ngừ nói và viết cho học sinh. Phương pháp BTNB cho thấy cách thức học tập cùa học sinh làSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 V cho học sinh tìm kiếm đẽ rút ra kiến thức cho riêng mình, qua sự tương tác với các học sinh đẻ tìm ra phương án giải thích các hiện tượng.12785download by : skknchat@gmail.com"Áp dụng một phần của phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy các bài vềcây côi và con vật môn Tự nhiên và xã hội lớp 1”Tiến tr (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 ình tìm tòi nghiên cứu khoa học trong phương pháp BTNB là một vẫn đề cốt lõi, quan trọng. Học sinh tiếp cận vãn đẽ đặt ra tình huống (câu hỏi lớn của(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
bài học), nêu các già thuyết, các nhận định ban đầu của mình, đê xuất và tiên hành các thí nghiệm nghiên cứu, đối chiêu các nhận định ( giả thuyết banSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 động tích cực đế tìm ra khiến thức. Giúp các em được tiếp cận dân với nghiên cứu khoa học.Tình huống xuất phát hay tình huống nêu vân đẽ là một tình huống giáo viên phải chủ động đưa ra như là một cách dần nhập vào bài học. Tình huống xuẩt phát phải ngân gọn, gân gũi, dê hiếu với học sinh. Tình huố (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 ng xuẫt phát nhấm lồng ghép câu hỏi nêu vâìi đề.Tình huống xuất phát càng rõ ràng thì việc dần nhập câu hỏi càng dè. Câu hỏi nêu vấn đẽ là câu hỏi lớn(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
của bài học. Câu hòi nều vần đề cần đảm bào yêu cầu phù hợp với trình độ, gây mâu thuần nhận thức và kích thích tính tò mò, thích tìm tòi, nghiền cứuSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 g câu hỏi đóng (trà lời có hoặc không) dõi với câu hỏi nêu vẩn đê. Câu hỏi nêu vãn đê càng đảm bào các yêu câu nêu ra ở trên thì ý đồ dạy học của giáo viên càng dê thực hiện thành công. Rõ ràng rằng, đế học sinh tìm phương án giải quyết một vần đê hiệu quà khi và chi khi học sinh cẩm thãy vẫn đê đó (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 có ý nghĩa, là cân thiết cho mình và có nhu câu tìm hiếu, giài quyết nó. Vấn đẽ hay câu hỏi xuất phát phù hợp là câu hỏi tương thích nhu cầu tìm tòi n(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
ghiên cứu của học sinh. Vì vậy đẽ thực hiện thành công tiẽt dạy theo phương pháp BTNB thì khâu quan trọng đâu tiên là tạo ùnh huống xuất phát cho bài SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 u rò được câu hỏi và vãn đề cân giải quyết của bài học, từ đó đê xuất các phương án thực nghiệm hợp lí.Không chi trong phương pháp BTNB mà dù dạy học bâng bất cứ phương pháp nào, việc học sinh hiếu rò vân đê đặt ra, nhừng vân đê trọng tâm cân giải quyết của bài học luôn là yếu tố quan trọng và quyết (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 định sự thành công của quá trình dạy học. Chính vì thế, mặc dù chỉ mới bước đâu làm quen với phương235download by: skknchat@gmail.com“Áp dụng một phâ(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
n cúa phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy các bài vêcây côi và con vật môn Tự nhiên và xã hội lớp 1”pháp BTNB, tôi vần mạnh dạn chọn đê tài nghiên cứuSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 ương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chù động học tập của học sinh giúp các em yêu thích môn học và học tập tiên bộ hơn, tạo cơ sở vũng chắc cho các em tiếp tục học tốt.AI. Đôi tượng và phạm vi nghiên cứu:1.Đõi tượng nghiên cứu:Học sinh lớp 1 trường Tiếu học Nguyên Trài - Thanh Xuân -Hà Nội Năm (SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1 học: 2016-20172.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lý luận ( phân tích, tống hợp,...)-Phương pháp nghiên cứu thực tiên ( quan sát, phỏng v(SKKN CHẤT 2020) áp dụng một phần của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài về cây cối và con vật môn tự nhiên và xã hội lớp 1
ần,...)-Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm (thăm dò, khảo sát,...)3.Phạm vi nghiên cứu:Sử dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" khi dạỵ các bài về cây cõSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1Lĩnh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tải: Áp dụng một phân của phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy các bài vê cây cối và con vật môn Ttf nhiên và xã hội lớp 1LĩnhGọi ngay
Chat zalo
Facebook