(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) toàn câu hóa đang tạo ra nhừng cơ hội nhưng đông thời cũng đặt ra những yêu câu mới đối với giáo dục trong việc đào tạo đội ngũ lao động. Giáo dục đứng trước một thử thách là tri thức của loài người tăng ngày càng nhanh nhưng cùng lạc hậu ngày càng nhanh, thời gian đào tạo thì có hạn. Mặt khác thị (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) trường lao động luồn đòi hỏi ngày càng cao ở đội ngũ lao động vê năng lực hành động, khả năng sáng tạo, linh hoạt, tính trách nhiệm, năng lực cộng tác(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
làm việc, khả năng giải quyết các vấn đê thực tiên....Tại Hội nghị lân thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đàng khóa XI ngày 4-11- 2013 đà thông qua chú tPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tẽ”, “Tiếp tục đôi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính (ích cực, chủ dộng, sáng tạo và vận dụng kiên (hức, kỳ năng của người học.... Tập trung dạy cách học, cách nghi, khuyên khích tự học, tạo cơ sở đê người học tự cập nhật và đôi mới (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) tri thức, kỳ nàng, phát triển nâng lực...”. Vì vậy việc dõi mới phương pháp dạy học hiện nay được coi là vân đê quan trọng trong sự phát triển của ngà(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
nh giáo dục.Một thực tế hiện nay nhiêu học sinh có xu hướng chán học, thờ ơ với môn Địa lí, coi đó là môn phụ, không cân đâu tư nhiều, nhất là ờ khối PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) hời góp phần vào giải quyết thực trạng trên, nhiêu giáo viên đà chủ động, sáng tạo vận dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học mới một cách linh hoạt. Bên cạnh những phương pháp dạy học theo đặc thù của bộ môn Địa lí, người giáo viên đà phát huy các phương pháp dạy học tích cực như phương pháp giải (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) quyết vân đẽ, dạy học thào luận nhóm, dạy học theo dự án, dạy học theo góc,...nhâm góp phân vào việc đối mới phương pháp dạy học môn Địa lí trong nhà(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
trường hiện nay.Trong số đó, dạy học theo dự án là phương pháp dạy học hiện đại phát huy được tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo cùa người học,PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) tính lự lực, lính trách nhiệm, phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện cho học sinh năng lực giải quyết những vãn đê phức hợp. Phương pháp dạy học theo dự án đã được nhiêu giáo viên các bộ môn trong đó có môn Địa lí sủ’ dụng trong quá trình dạy học, ứ nhiêu đà phát huy hiệu quả trong việc nâng cao (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) năng lực cho học sinh. Tuy nhiên, trong quá trình giàng dạy chúng tôi nhận thấy việc vận dụng phương pháp dạy học này trong bộ môn Địa lí còn hạn chế,(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
khó khăn ở các trường học trên địa bàn thành phô Vinh nói riêng và tỉnh Nghệ An nói chung.1download by : skknchat@gmail.comTrong chương trình Địa lí PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) ng đối nhiêu với 4 tiết học. Phần Địa lí dân cư không chì cho học sinh hiếu được tình hình phát triển dân số trên thê giới, cơ cấu dân số, sự phân bố dân cu’ mà còn hiểu được tác động của yếu tố dân cu’ dõi với sụ’ phát triển kinh tẽ -xã hội của một quốc gia trong thời kì hội nhập hiện nay. Đông thờ (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) i sè góp phân nâng cao nhận thức và thái độ, hành vi cho học sinh trong việc trở thành một công dân tốt, đáp ứng nhu cầu chất lượng nguồn lao động hiệ(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
n nay. Trong quá trình dạy học Địa lí Dân cư, nhiêu các giáo viên chủ động sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học thảo luận nhóm, đàm thoại, nêu vãn PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) sáng tạo, năng lực giải quyết vãn đê, năng lực hợp tác làm việc nhóm, năng lực thực tiền ...cho học sinh.Qua thực tiên dõi mới dạy học và kiếm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực bộ môn Địa lí ở Trường trung học phố thông Lê Viết Thuật, thành phô Vinh, tinh Nghệ An, chúng tôi đà mạnh dạn lựa (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) chọn đê tài: 'Dạy học chú dê Địa lí dân cư theo hình thức dự án (Chương trình Địa lí lớp10 Trung học phô thông)" đế cùng trao đối, học hỏi kinh nghiệ(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
m cùng với đồng nghiệp, góp phân vào việc đối mới phương pháp dạy học hiện nay.2.Mục đích nghiên cứu.-Nghiên cứu cơ sở lí luận của đê tài: nghiên cứu PHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) ạy học theo dự án đế xây dựng kẽ hoạch dạy học phân Địa lí dân cư trong chương trình Địa lí lớp 10 Ban cơ bản.-Thực nghiệm su' phạm nhấm đánh giá hiệu quả của việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án đẽ xây dựng kê hoạch dạy học phân Địa lí dân cư trong chương trình Địa lí lớp 10 Ban cơ bản.3.Đô (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) i tượng và phạm vi nghiên cứu.-Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 10 Trường trung học phố thông Lê Viết Thuật. Trường trung học phố thông Hà Huy Tập.(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
thành phố Vinh và Trường trung học phố thông Cửa Lò.-Phạm vi nghiên cứu: Đê tài được thực nghiệm dõi với học sinh lớp 10 Trường trung học phố thông LPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) áng 11 năm 2017 đến tháng 4 năm 2019.2download by: skknchat@gmail.com4.Nhiệm vụ nghiên cứu.-Phân tích thực trạng việc đối mới phương pháp dạy học, đối mó*i kiêm tra đánh giá môn Địa lí ở trường trung học phố thông hiện nay,-Tống quan nhùìig vân đê lí luận vê phương pháp dạy học theo dự án góp phân n (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) âng cao năng lực học sinh hiện nay. Tù’ đó vận dụng xây dựng kẽ hoạch dạy học phần Địa lí dân cư chương trình Địa lí lớp 10 Ban cơ bàn theo dạy học dự(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
án.5.Phương pháp nghiên cứu.-Phương pháp thu thập, nghiên cứu tài liệu: Đây là phương pháp càn thiết trong việc tiếp cận vãn đề nghiên cứu Phương pháPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) ; các tài liệu tập huấn chuyên môn của Bộ giáo dục và đào tạo; các tài liệu, sách báo chuyên ngành của các tác già, một số trang báo điện tử vê giáo dục,....nhằm thu thập thông tin, số liệu liên quan đên vân đê đối mới phương pháp dạy học phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài.-Phương pháp phân tích, tố (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) ng họp, so sánh: Trên cơ sở những sô liệu đà thu thập, phương pháp phân tích, tống họp, so sánh được sử dụng đế xử lí các sô liệu phục vụ mục đích ngh(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
iên cứu thực trạng đối mới dạy học môn Địa lí ở trường phố thông đê tù’ đó áp dụng hiệu quà vào việc xây dựng các chủ đề dạy học. Việc xử lý số liệu cPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) nghiên cứu. Sản phẩm của việc xử lý này được phân tích, tòng họp hay hệ thõng hóa băng bàng số liệu, trực quan hóa thành biếu đô.-Phương pháp quan sát: Quan sát khoa học là phương pháp tri giác đôi tượng một cách có hệ thõng đẽ thu thập thông tin đối tượng. Trong quá trình thực hiện đê tài, giáo viê (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) n tiực tiếp quan sát quá trình học sinh học tập tại lóp, trong giờ kiểm tra đế tìm hiếu thái độ, hứng thú, tính tích cực học tập, kì năng làm bài, kì(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
năng giải quyết vấn đê của học sinh đê từ đó rút ra được ưu khuyết diêm mà phương pháp mình đang áp dụng, trên cơ sở đó điêu chinh đẽ đạt được kết quảPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) ân khắng định lại cho chắc chắn các kết luận đà được rút ra. Đẽ khắng định kết quà của đê tài chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm sư phạm với lóp thực nghiệm và lớp đối chứng. Ở lóp thực nghiệm chúng tôi tiến hành dạy học theo phương pháp của đề tài. Còn ở lóp đối chúìig chúng tôi tiến hành dạy học (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) theo các phương pháp dạy học truyền thống.Sau đó chúng tôi tiến hành cho 2 lớp làm bài kiếm tra trong 15 phút đế từ đó đánh giá được thái độ, ý thức,(SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông)
hiệu quả học tập của học sinh, là cơ sở khảng định tính hiệu quà của đê tài nghiên cứu.-Phương pháp điêu tra, kháo sát: Đê phục vụ cho công tác nghiênPHÀN MỜ ĐÀU1.Lí do chọn dê tài.Sự phát triền kinh tê - xâ hội của Việt Nam trong bối cành hội nhập quốc tế với nhừng ành hưởng cùa xã hội tri thức và (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) dưới dạng hỏi - đáp trực tiếp và lây phiếu thăm dò của giáo viên và học sinh lớp 10 vê hiệu quả của việc sù’ dụng dạy học theo dự án đẽ xây dựng kẽ hoạch dạy học Địa lí dân cu’ chương trình Địa lí lứp 10. Đây là một cơ sở quan trọng đẽ có thê rút ra kẽt luận vê tính hiệu quà của đê tài nghiên cứu.6 (SKKN CHẤT 2020) dạy học chủ đề địa lí dân cư theo hình thức dự án (chương trình địa lí lớp 10 trung học phổ thông) .Cấu trúc đề tài.Đề tài được cấu trúc gôm 4 phần với các nội dung cụ thê như sau:Phân 1: Đặt vần đề.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook