(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
PHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh cho các the hệ đi sau. đè từ đó họ có thè tiếp nhận, rèn luyện, hòa nhập và phát triển trong cộng đong xã hội. Mục tiêu cùa nen giáo dục và đào tạo cua bat cứ quốc gia nào cũng đều hướng tới phát triển con người cã về thè lực. tri tuệ. tri thức và tinh câm. xây dựng các the hệ công dàn đáp ứng nhu c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ầu phát triển đẩt nước.Nhầm nàng cao chat lượng giáo dục nói chung, giáo dục phò thông nói riêng, có rat nhiều nội dung can phái giãi quyết, như: mục(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
tiêu giáo dục. hệ thống giáo dục. chương trinh giáo dục. phương pháp giáo dục...trong đó yeu tố tiên quyết chinh là mục tiêu giáo dục. Tại hội Đáng laPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh n tài. Đặc biệt chuyên mạnh quá trinh giáo dục chủ yểu từ trang bị kiến thức sang phát triên toàn diện ve năng lực và phàm chất người học. học di đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn.Trong bối cành giáo dục hiện nay. người giáo viên có thể làm được cho học sinh nhiều diêu có ích hơn rat nhiề (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh u so với việc chí truyền đạt một hệ thong kiến thức định sần. giới hạn. Trên cơ sớ nhiêu phương pháp, chiến lược dạy học tích cực đã vả đang được áp d(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
ụng phò biến ờ nhiều quốc gia. mồi giáo viên cần năng động, sáng tạo tim ra con đường áp dụng các phương pháp, chiến lược đó vào thực tiễn dạy học mộtPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ụng kinh nghiệm, hiểu biết cua mình hoạt động đè kiến tạo kinh nghiệm mới. Thòng qua học trai nghiệm, học sinh vừa cỏ được hửng thú. vừa tự chiếm lình kiên thức môn học. đóng thời có thẻ phát triển được các năng lực như tự học. hợp tác. vận dụng kiến thức vào thực tiền,...'1Năng lực hợp lác là một t (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh rong các nãng lực cốt lòi đã được xác định trong Chương trình Giáo dục phô thòng tông thê. Bới vi hợp tác là một trong các hoạt dộng không thê thiêu g(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
iúp cho người học thành công trong học tập vả cuộc song. Trong chương trinh SGK Sinh học 12 THPT. phân Sinh thái học có nhiêu kiến thức gân gùi với họPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ức các hoạt dộng trài nghiệm phần sinh thái học nham phát triền năng lực cho học sinh, trong đó có năng lực hợp lác.Xuất phát lừ những lí do trên, chúng tỏi lựa chọn và nghiên cứu đề tài “Thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (Sinh học 12) nhằm phát triển năng lực họp tác (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh cho học sinh”.2.Mục đích nghiên cứuXác định dược quy trình vả thiết kế dược các hoạt dộng trái nghiệm theo hướng học tập nhóm nhó phan Sinh thái học ((SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
Sinh học 12) và tô chức các hoạt động đó nhầm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.3.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu nhưng van đe li luận và thực tPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh theo hướng học tập theo nhóm nho phân Sinh thái học (Sinh học 12).-Xây dựng các tiều chi và công cụ đánh giá nâng lực hợp tác cho học sinh.-Thực nghiệm sự phạm nham mục dich dánh giá tinh khá thi của giả thuyết dề ra.4.Phạm vi nghiên cứu- Thiết kế và to chức các hoạt dộng trải nghiệm: phát triền năn (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh g lực hợp tác cho học sinh.download hv • skklir.hAtứOíimAÌÌ com-Phần sinh thái học - Sinh học 12 THPT.5.Dối tượng và khách tlìê nghiên cứu5.1.Dối tượn(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
gQuy trình thiết ke các hoạt động trãi nghiệm theo hướng học tập theo nhóm nhó; Năng lực hợp tác.5.2.Khách thê nghiên cứuQuá trinh dạy học Sinh thái hPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh lực hợp tác như SGK Sinh học 12, SGV Sinh học 12 các sách lý luận và phương pháp giăng dạy Sinh học. nhừng giáo trình, những luận văn. luận án.các tạp chí. bài viết và nhừng website làm cơ sờ khoa học nghiên cứu của đề tải.6.2.Phương pháp điều tra cơ ban-Điều tra thực trạng việc dạy học theo hướng r (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh èn năng lực hợp tác và hoạt động trãi nghiệm thòng qua phieu điêu tra. trao đòi. phóng vấn giáo viên, học sinh cùng với tham khao giáo án và vớ ghi cù(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
a học sinh.6.3.Phương pháp tham vấn chuyên giaSau khi xây dựng được các quy trinh và bộ công cụ rèn luyện năng lực tác cho học sinh, chúng tôi sè thamPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phần sinh thái học (sinh học 12) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ện năng lực họp tác cho học sinh, chúng tôi tiên hành thực nghiệm ớ trường THPT đẻ kiêm tra tinh đúng đan. tinh thực3PHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ1.Lí do chọn đề tàiGiáo dục và đào tạo là quy trinh trao truyền và bồi dường tri thức cho cá nhàn và cộng đong của the hệ đi trước cGọi ngay
Chat zalo
Facebook