(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
PHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 trong môn học tiếng Anh mà giáo viên có thề liên hệ vận dụng kiến thức đề liên môn tương hỗ qua lại lẫn nhau khi giăng dạy tiếng Việt cũng như giăng dạy bộ môn Tiếng Anh. Nhưng qua nhiều năm quan sát và tham gia dự giờ các tiết học này, tôi nhận thấy hầu hết giáo viên dạy phân môn Tiếng Việt chưa vậ (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 n dụng liên môn Tiếng Anh trong giờ dạy tiếng Việt và ngược lại giáo viên dạy bộ môn Tiếng Anh trong nhà trường hầu như cũng chưa thề hiện được nội du(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
ng bài dạy có vận dụng kiến thức liên mòn với tiếng mẹ đẽ. Khi dạy, hầu như giáo viên Ngừ văn chi bám vào nội dung bài dạy ờ sách giáo khoa mà chưa đàPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 khôi nhưng thiếu sót trong quá trình truyền đạt kiến thức cho học sinh.Là giáo viên Ngừ văn đã đứng trên bục giăng 12 năm lại dam mè tiếng Anh nên băn thân tôi không ngừng nồ lực học tập vả hiện tại tòi đà tốt nghiệp thêm văn bằng hai (cư nhân tiếng Anh) với mong muốn sè trơ thành một giáo viên dạy (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 song ngừ (dạy Ngừ văn được bằng ca hai thứ tiếng: tiếng mẹ đe và tiếng Anh). Không dừng lại ờ dó, tôi mong muốn được hiểu sâu hơn. khám phá được nhùn(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
g diều hay. giàu dẹp, đặc sắc và phong phú cùa tiếng Việt, tiếng mẹ đẽ nên tôi phấn đấu học lèn cao hơn (hiện tại bàn thân tôi là học viên cao học ngàPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ho công tác chuyên môn của mình.Từ nhưng trãi nghiệm trong dạy học, tữ nhùng nghiên cứu trong học tập mà tôi nhận ra có rất nhiều điểm mà giáo viên Trung học cơ sờ (THCS) khi1giảng dạy phàn món Tiếng Việt cần phái lưu ý. Đề bài dạy được sâu sắc và có cái nhìn toàn diện, đôi hói người thầy phải tìm t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 òi, học hôi, nghiên cứu kỳ nội dung trước kill truyền đạt cho học sinh cúa minh. Đặc biệt trong giảng dạy, có nhừng nội dung có thề tích hợp liên môn.(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
giáo viên cũng cần có nhưng thiết kế phù hợp đề vận dụng kiến thức liên môn lãm sáng tò bài học cua mình một cách tốt nhất. Có như thế, giờ học mới tPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ong dạy vả học, tòi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Vận dụng kiến thức liên môn đê sáng tạo mô hình “Chuyên đôi câu chù động thành câu bị động” trong phần tiếng Việt - Ngữ văn 7. Đề tài không mới đối với nhửng người làm nghiên cứu trong lình vực Ngôn ngừ học nhưng trong phạm vi đề tài này, bàn thân tôi (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 vừa muốn góp phần để nhừng giáo viên ở bậc THCS có cái nhìn đúng đắn, toàn diện hơn đồng thời bán thân củng muốn đóng góp thèm nhừng cái mới khi vận d(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
ụng kiến thức liên môn vào dạy đơn vị bài học “Chuyền đối câu chú động thành câu bị động ở lớp 7 (Phàn phối chương trinh: tiết 94 và tiết 99)”.Hy vọngPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 phần nâng cao hiệu quả giáng dạy.PHẤN THỨ HAI: NHỮNG BIẸN PHÁP GIẢI QUYẾT VÁN ĐÈ:1.Co’sở lí luận của vấn đề:Một là: Xuất phát tử yêu cầu đối mới giáo dục cua Nghị quyết Tiling ương 4 khóa XII xác định nhừng nhiệm vụ chu yếu: “Tiếp tục đôi mới mạnh mẽ, đồng bộ các yếu tố cơ bân cùa GD&ĐT theo hướng c (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 oi trọng phát triền phẩm2chất, năng lực cua người học.”... bao gồm các phẩm chất chú yếu. các năng lực chung và các phẩm chất, năng lực riêng cứa từng(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
học sinh, nâng lực đặc thù môn học... không chi đòi hói học sinh nam vững 1111 ừng kiến thức, kỳ nang cư bán mà côn chú trọng yêu cầu vận dụng kiến tPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 học (nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức lồ chức, cách kiềm tra. dành giá...) phai dược dồi mới.Từ yêu cầu dổi mới giáo dục cua Nghị quyết và từ thực tế cùa quá trinh dạy và học trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay đỏi hói người dạy nói chung và dạy Vãn nói riêng cần phái có nhưng đố (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 i mới về mặt phương pháp dạy học sao cho phủ hợp với yêu cầu lấy học sinh làm tiling tâm. Đo vậy, dồi mới phương pháp giăng dạy Vãn dang là yêu cầu cấ(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
p bách và nhiệm vụ nặng nề đối với người thầy không chì đế thực hiện nhưng chỉ thị mà là nhảm đáp ứng được nhu cầu chinh đáng của người học và cùa cônPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 nói ờ trên thi đổi mới phương pháp dạy và học đà được xác định trong Nghị quyết như NQTW4 khóa XII và được thồ che hỏa trong luật giáo dục, dược cụ thê hóa các chi thị cua Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật giáo dục như: “Phương pháp giáo dục phổ thông phai phát huy tích cực, lự giác, chủ động, sáng lạo c (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ủa học sinh, phù hợp với đặc điểm cùa từng lớp học. môn học,... đem lại niêm vui. hứng thú cho học sinh”.Đặc biệt, thòng tin dối mới SGK trong năm 202(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
0 với nhiều tricn vọng mới cho giáo dục được mờ ra. Một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa là một diêm mới có lè chưa có lìr trước lới nay trong lịcPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 rong quá trình giang dạy của minh. Từ cơ sớ này, bộ môn Ngừ văn trong nhà trường cần phải có định hướng đối mới để có thể phát triển năng lực sáng tạo vả hứng thú học tập cho HS theo đặc trưng của môn học.Thứ ba: Thông qua việc nghiên cứu về kiến thức ngôn ngừ học về tiếng mẹ đẽ cũng như tim hiếu ki (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ến thức ngôn ngừ cùa tiếng Anh, thi việc giảng dạy một số cấu trúc càu như kiêu câu bị động là vấn đề hết sức phức tạp. Qua tìm hiếu, bán thân tôi đượ(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
c biết vấn đề này còn rất nhiều ý kiến trái chiều, gây nhiều tranh cài giữa cái gọi là có hay không có câu bị động trong tiếng Việt. Tuy nhiên, theo nPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 eo kiêu cung cấp kiến thức cấu trúc ngừ pháp cho học sinh một cách thụ động, cùng không chi đơn thuần là so sánh đối chiếu để tim điếm giống và khác nhau giừa hai đơn vị kiến thức cần bàn mà qua bài học nhăm giúp học sinh cũa mình phát triển được tư duy. phát triển năng lực giao tiếp một cách tốt nh (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ất.Những cơ sờ đó đà giúp tòi có định hướng cho đề tài, bài viết của minh.2.Thực trạng cua vấn đề:2.1.Thuận lợi:2.1.1.về phía học sinh:-Học sinh có mô(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
i trường học tập thuận lợi; được sự quan tâm của nhà trường và của qui thầy cô, gia đình và địa phương nơi cư trú.2.1.2.về phía giáo viên:-Giáo viên đPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 Ngừ văn.2.2.Khó khản:2.2.1.về phía giáo viên:-Nhiều giáo viên hạn chế về thời gian hoặc chưa chú trọng vào việc cập nhật, nghiên cứu nhừng kiến thức chuyên mòn cũng như việc cập nhật kiến thức ngoài sách vớ như vấn đề xà hội liên quan còn hạn chế, chưa sâu rộng. Đây là một khó khăn không nhô cho vi (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ệc đầu tư vào giảng dạy giúp phát triển năng lực tư duy cho HS phù hợp với yêu cầu của xà hội ngày càng phát triển.-Tài liệu nghiên cửu, tham khảo chu(SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7
yên môn ờ phòng thư viện trường rắt sơ sài, không có sách nghiên cứu về vấn đề Ngôn ngừ học, chủ yếu là sách tham kháo vã các bài văn mẫu. song số lượPHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng kiến thức liên môn để sáng tạo mô hình “chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” trong phần tiếng việt ngữ văn 7 ó khăn, đời sống kinh tế nhiều em còn hạn hẹp. Việc tiếp thu kiến thức cua HS ơ nhiều trinh độ khác nhau trong một lóp. không đồng đều.PHẢN THỨ NHÁT: ĐẠT VẨN ĐÈTrong chương trình Ngừ văn lớp 7 cấp Trung học Cơ sở, có một nội (lung bài học ơ phân môn Tiếng Việt rất giống với nội dung tGọi ngay
Chat zalo
Facebook