skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
MỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) ột quá trình. Đó là một quá trình nhận thức đặc thù trong đó giáo viên tố chức, dân dát học sinh có mục đích, có kẽ hoạch sư phạm đê học sinh nắm vững nhừng tri thức cơ sở về lịch sử quân sự, kinh tê, chính trị, văn hoá, khoa học kỳ thuật và các kỳ năng cơ bàn, phát triẽn năng lực nhận thức, dân dân skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) hình thành thẽ giới quan duy vật biện chúng, nhân cách và đạo đức học sinh. Học sinh vừa là chù thế vừa là đối tượng cùa quá trình dạy học, do đó nóskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
cũng tuân thù quy luật nhận thức nói chung, mặt khác nó cũng mang nhũng nét đặc thù, riêng biệt có sự tố chức, điều khiến, hướng dân cùa người thầy. NMỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) dưỡng khà năng nhận thức và hành động cho học sinh. Do đó, việc xây dụng biện pháp sư phạm nhằm kích thích hứng thú học tập, tự học, tự nghiên cún và phát huy tính tích độc lập, sáng tạo trong tư duy cùa học sinh.Đôi mới phương pháp dạy học cân gắn liên với đôi mới về đánh giá quá uình dạy học cũng skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) như dõi mới việc kiếm tra và đánh giá thành tích học tập cùa học sinh. Xu hướng kiếm tra, đánh giá theo quan điẽm phát triển năng lực, người ta chia tskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
hành 3 mức độ chính của nhiệm vụ nhu’ sau:•Tái hiện: Trọng tâm là tái hiện, nhận biẽt các tri thức đà học.•Vận dụng: Trọng tâm là việc ứng dụng tri thMỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) ng.•Đánh giá: Trọng tâm là vận dụng tri thức, kỳ năng đã học đẽ giài quyết các nhiệm vụ phức hợp, giải quyết các vãn đẻ, đánh giá các phương án khác nhau và quyêt định, đánh giá, xác định các giá trị. Cần sù’ dụng phối hợp các hình thức, phương pháp kiếm tra, đánh giá khác nhau. Kêt hợp giừa trắc ng skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) hiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan.Môn lịch sử là môn học có nhiều cơ hội nhất và khà năng lớn nhất trong nhiệm vụ “giữ gìn và phát huy bán sắc vãskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
n hoá dân tộc”, giáo dục và rèn luyện đạo đức con người Việt Nam. Do đó, vấn đề bồi dường kiến thức môn lịch sừ là nhiệm vụ quan trọng cùa các trường MỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) òi.Muốn đạt được điêu trên, không chi đòi hỏi sự nhiệt huyết, yêu nghê mà còn phải là sự chuyên sâu về kiến thức và có trình độ nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ thây, cô giáo lịch sừ. Từ thực tiền giáng dạy tôi đà tập hợp tài liệu và trình bày chuyên đề: MÌ, TÂY Âu, NHẬT BÂN (1945 - 2000) nhằm chia sé skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) với các thây, cô giáo dạy lịch sử nói chung và các thầy, cô giáo đang dạy đội ÔN THI THPT QG cũng như học sinh giỏi đang ôn luyện đội tuyên HSG môn lịskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
ch sù’ nói riêng về nhừng kiến thức cơ bàn và phương pháp ôn luyện về giai đoạn lịch sử quan trọng này.2Chuyên đê MĨ, TÂY Âu, NHẬT BÁN (1945 - 2000) lMỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) sù’ lớp 12 mà còn là một phần không thê thiếu trong cấu trúc đê thi THPT quốc gia . Các đê thi THPT QG chiêm 10% đến 20% sõ điếm cho khả năng nhận biết, phần còn lại dành cho đánh giá khà năng thông hiếu và vận dụng kiến thức. Như vậy, nêu chi dừng ở mức độ học thuộc bài, học sinh không thê đáp ứng skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) được yêu cầu của sự phân loại và lựa chọn.-Chuyên đẽ hệ thống hóa kiến thức cùa giai đoạn lịch sừ thế giới các nước tư bàn MĨ, TÂY Âu, NHẬT BẢN (1945skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
- 2000) , một số nội dung cân nắm sâu sẳc và cân được nhận thức đầy đù hơn vẽ sự phát triẽn của chù nghĩa tư bản, ành hường cùa sự phát triẽn đó đến MỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) quan đên tình hình Việt Nam nói riêng.-Chuyên đề hướng dân học sinh nắm vừng kiến thức, đè xuất 1 số phương pháp học tập và giải 1 sõ dạng bài cơ bản trong phạm vi kiến thức của giai đoạn lịch sử này.-Chuyên đê cung cãp một số dạng câu hòi trâc nghiệm theo các mức độ nhận thức đã được sử dụng trong skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) các đề thi THPTQG của Bộ GD& ĐT. Bên cạnh đó nội dung của chuyên đè sẽ giúp cho các giáo viên giáng dạy có thế tham khảo trong quá trình giàng dạy vàskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
ôn thi THPTQG môn lịch sử.2.TÊN SĂNG KIẼN: CHUYÊN ĐÈ ÔN THI THPT QUỐC GIA MĨ, TÂY Âu, NHẬT BẢN (1945 - 2000).3.TÁC GIẢ SÁNG KIẼN:4.CHỦ ĐÂU TƯ TẠO RA SMỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) N THI THPT QUÕC GIA MĨ, TÂY Âu, NHẬT BẢN (1945 - 2000)” được nghiên cứu áp dụng trong thời gian 2 năm. Nhiệm vụ cụ thế cùa từng năm như sau:-Năm học 2018 - 2019: Nghiên cứu lý thuyết vè phương pháp “CHUYÊN ĐÈ ÔN THI THPT QUÕC GIA MĨ, TÂY Âu, NHẬT BĂN (1945 - 2000)”, bước đâu úng dụng vào một SỐ bài skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) trong sách giáo khoa Lịch sử 12 cơ bàn.-Năm học 2019 - 2020: Trên cơ sờ lý thuyết nghiên cún ờ năm học trước tôi đi sâu ứng dụng vào các bài học trongskkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000)
sách giáo khoa Lịch sừ lớp 12 cơ bàn. Thông qua đó kiẽm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của đẽ tài đông thời tông kẽt lại quá trình nghiên cún đế từ MỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộ skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) : 5 tiẽt.3+ Đôi tượng giảng dạy: Học sinh lớp 12A8 ban D.A. NỘI DƯNG CHUYÊN ĐÈ: MÌ, TÂY Âu, NHẬT BÁN (1945 - 2000)1.Nước Mì1.1.Ve kinh tếa.Giai đoạn 1945 - 1973 skkn CHUYÊN đề ôn THI THPT QUỐC GIA mĩ, tây âu, NHẬT bản (1945 2000) MỤC LỤCBÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNPHĂN THỨ I: MỜĐ/ẦƯ1.LỜI GIỚI THIỆUDạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng ở trường THPT là mộGọi ngay
Chat zalo
Facebook