Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
Chương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 ực chất là tổ chức thực hiện các nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh trong một lớp học, một trường học.Xét vể mặt lí thuyết, giáo dục là một hệ thông có nhiều nhân tô' tham gia, trong đó nội dung giáo dục là một nhân tô' quan trọng góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục.Xét vể mặt thực tiễn, nội Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 dưng giáo dục ỉà toàn bộ các hoạt động giáo dục trong nhà trường, bởi vì không có nội dung giáo dục là không có hoạt động giáo dục. Chất lượng của nộiGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
dung giáo dục quy dịnh chất lượng của quá trình giáo dục.Vấn đế thiết kế nội dung giáo dục và cách tổ chức thực hiện các nội dung dó trở thành một vấChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 mới nội. dung chương trình và phương pháp dạy học cần phải đổi mớỉ nội dung chương trinh và phương pháp giáo dục. Trong nhà trường, vừa phải coi trọng giáo dục văn hoá, khoa học, vừa phải coi trọng giáo dục nhân cách cho học sinh. Chất lượng giáo dục là chất lượng tổng hợp cùa cả quá trình dạy học v Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 à quá trình giáo dục, không thể coi nhẹ mặt nào.Chính vì thế, khi thiết kế nội dung các hoạt động giáo dục ở trường trung học cơ sỏ cần phải dựa trênGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
các căn cứ lí luận và thực tiền sau đây:+ Tuân theo mục đích giáo dục xà hội. Khi mà đất nước ta dang thực hiện quá trình công nghiệp hoá, hiện dại hoChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 giáo dục Việt Nam hướng tới bốn mục tiêu trụ cột: học để biết, học đê làm, học để chung sông và học dể tự khẳng định mình. Nhà trường phải giáo dục một thế hệ thanh, thiếu niên mái nâng dộng, sáng tạo trong cuộc sống, trong học tập và lao động dể đáp ứng trước những biến dổi hết sức nhanh chóng của Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 thòi đại.+ Bám sát mục tiêu giáo dục bậc trung học cơ sử là giúp học sinh nắm vững học vấn trung học cơ sơ, có những hiểu biết ban đầu vể kĩ thuật vàGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
hướng nghiệp, chuẩn bị cho họ tiếp tục học tập ở trường trung học phổ thòng, trung học chuyên nghiệp, dạy nghề hoặc bước vào cuộc sông lao động.+ DựaChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 hoá từ trỏ em thành người lớn với nhiều hứng thú, say mê và mơ ước và cũng có nhiều nhược điểm cần quan tâm giáo dục.+ Phù hợp với trào lưu phát triển của văn hoá xà hội: Nước ta đang trong giai đoạn đổi mỏi, chuyển từ cơ chế quan liêu bao cấp sang cơ chế thị trường theo định hướng xà hội chủ nghĩa Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 , dang thực hiện chính sách mở cửa, từng bước hội nhập vào thế giới và khu vực ở tất cả các lĩnh vực trong dó có văn hoá và giáo dục. Trình độ văn hoáGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
xã hội ở nưỏc ta đã phát triển đạt đến một trình dộ cao hơn trước, dà tạo lập dược môi trường giáo dục thuận lợi với những điểu kiện cơ sở vật chất, Chương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 thông toàn diện, vởi cách diễn dạt truyền thông bao gồm năm mặt: dức, trí, thể, mĩ và lao dộng, ngày nay trong sự phát triền cùa khoa học và công nghệ, trong xà hội hiện đại đang nảy sinh nhiều vấn đề mới, do dó nội dung giáo dục cũng cần dược hiện dại hoá, phải cập nhật, bổ sung thêm những vấn dể Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 mới của thời đại.2. NỘI DUNG GIÁO DỤC ở TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ sởTrong các trường trung học cơ sở tổ chức các hoạt động giáo dục cần thực hiện các nội duGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
ng sau đây:2.1.Giáo dục ý thức công dânXét dến cùng thì toàn bộ các hoạt động giáo dục trong nhà trường hay trong xã hội đều hướng vào mục tiêu dào tạChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 .1.1.Nhũng khái niệm cơ bảnCông dãn là khái niệm pháp lí nói về cá nhân trong môĩ quan hệ đôi với nhà nước vê quyền lợi và nghĩa vụ. Mồi người sinh ra là công dân của một quôc gia nhất định, công dân có quyền cư trú, lao động, học tập, bầu cử, ứng cư vào các cơ quan nhà nước... đồng thời mỗi công dâ Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 n lại có nghĩa vụ xay dựng và bao vộ tô quôc, công dân đều bình dẳng trước pháp luật và dược nhà nước bảo hộ.Học sinh hôm nay là công dân trong tươngGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
lai, họ sẽ là chủ nhân xây dựng và bao vệ dât nước, họ cần được giáo dục ý thức công dân, để trở thành những công dân có ích nhất đối với tổ quốc.Y thChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 ong nhận thức, thái độ và hành vi của mỗi con người cụ thể. y thưc cong dan là phàm chât quan trọng của nhân cách, dược hình thành nhơ co giao dục và được trải nghiệm trong hoạt động thực tiễn lâu dài.Nọi dung cua ý thức công dân bao gồm ba mặt cấu thành hết sức quan trọng, phải chú ý giáo dục cho h Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 ọc sinh các mặt: ý thức chính trị - tư tưởng, ý thức pháp luật và ý thức dạo dức, không được coi nhẹ bất cứ mặt nào. Chúng ta sẽ lần lượt nghiên cứu cGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
ác nội dung đó.2.1.1.1,Giảo dục ý thức chinh trị - tư tưởngX* Chinh trị là một hình thái ý thức xã hội phản ánh các môì quan hệcủa các giai cấp, các qChương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 ật tự xã hội và dâu tranh giữa các quốc gia để xác lập vị tri va lợi ich cua các quôc gia trên bản dồ thế giới. Trong xà hội có giai câp, 1,ờ một quốc gia có một giai câ'p cầm quyền.Y thức chinh trị là bộ phận của ý thức xà hội, là hệ tư tường của giai cap câm quyên. Công dân Việt Nam có ý thức chín Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 h trị là người có ý thức vê đọc lập dân tộc, vê sự giàu mạnh, phồn vinh của đất nước Việt Nam, “để sánh vai cùng các cường quốc năm châu” như Bác Hồ dGiáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2
ã dạy.Nội dung cùa ỷ thức chinh trị bao gồm:62-Ý thức vê' nền độc lập dân tộc, về sự bảo vệ sự toàn vẹn lành thổ quốc gia, bảo vệ chủ nghĩa xã hội.-Y Chương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thự Giáo trình Lý luận giáo dục: Phần 2 ạnh phúc của nhân dân.-Ý thức về nghía vụ bảo vệ tổ quốc và gi ừ vững khôi đoàn kết dân tộc.Chương IINỘI DUNG GIÁO DỤC ở 'trường trung' học Cơ Sở1. KHÁI NIỆM NỘI DUNG GIÁO DỤCTổ chức các hoạt động giáo dục trong các trường trung học cơ sở thựGọi ngay
Chat zalo
Facebook