Phí tải tài liệu: 120.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 103 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

Chương IVNGHỆ ỗĩ VÀ QUÁ TDÌNll ỐẢNG ĨẠO VĂN HỌCMục tiòu:-Hiểu dược nội dung tài năng của nghệ sĩ.-Hiểu được quá trình sáng tạo văn học và những yếu tố

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 ố cùa nỏ.■ Nắm được thực chất của cá tính sáng tạo và vai trò cùa nó trong việc dồi mới vàn học thường xuyên.1. CHỦ THỂ NGHỆ Sỉ VÃN HỌCVăn học là sản

phẩm sáng tạo của con người. Nhưng khtaBpWi ai cũng sáng tạo dược tác phẩm văn học. Phai là ngươi nghệ SI com ng phẩm chat và tài năng dặc biệt mới có Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

thể làm dược diều dó.Theo tâm lí học hiện đại, tài năng là những tiềm>^c những khả núng và phẩm chất thông thường nhất nhưng tập trung và phái triển

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

mạnh mê' tạo ra năng lực thực hiện tốt một cong: việc.nào đó hơn hẳn những người khác. Có thổ nhác đến những phdm Cdiết cơ bàn cùa người nghệ sĩ như n

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 nhớDôì vứi người nghệ sĩ, năng lực hàng đầu thổ hiện ờ tài quan sát. Cơ sỏ dể xây dựng hình tượng đã là vốn sống, chất liệu dời sống, thi nâng lực qu

an sát có một ý nghĩa quan trọng dối với nghề vãn. Môi người hùng ngày trong dời sống dã nhìn thấy biết bao hiện tượng và sự kiện lớn nhó trong xà hội Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

, song phần nhiều họ dã dế chúng trôi qua một cách vô ích mà chẳng có một cam xúc gì. Thế nhưng lại một số ít người thì nhìn thây123và ìiÁm bắt những

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

biểu hiện dặc trưng của đòi sống. Đó là nâng lực quan sát. Sáng tác có thành công hay không diều quyết (lịnh không ph;íi do có dề tài mới lạ, mA là do

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 là tần kì dâu, thậm chí ơ dâu cũng thây. Nhưng chỉ có Nam Cao nhìn ra và the hiện thành những chú dề sâu sác. Nhà diêu khắc Rodin nói: “Người đáng gọi

bậc thầy là người biết dùng dôi mai của mình đổ nhìn những cái mà người khác cũng thây, nhưng ỏ nơi mà người khác nhìn dã quá (|U0n. không tháy gì nữ Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

a, lại phát hiện ra dược cái dẹp”1 2. Biêlinski nói: “Nhiệm vụ của nhà thơ là l út ra chai thư từ trong cái vãn xuôi của đời sông”-. Muôn dưực như the

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

nhã thơ phái hiêt quan sát. Sáng tác tiếu thuyết cũng vậy. Nhà văn G.Flaubert từng dạy học trò là nhà văn G.Maupassant rằng: “Khi anh di qua trước mạ

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 hãy khác hoạ cho tôi tư thốcua ông nhà buôn hay tay hão vộ, dùng thủ pháp nghệ thuật vê ra diện mạo bó ngoài ham chữa ban tinh dạo đức ci’ia họ, làm

sao cho tôi không lan du’Ợc voi anh nha buôn khác và anh gác cổng khác. Anh hây dùng một câu mà làm cho lói biết, dược cái trạm có một con ngựa khác v Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ói cái trạm có 50 con nhu' thố nào”. Tíít nhiên dây là một bài tập của nhà vãn bậc thầy, nhưng nó cho thay tài năng chính là sự kiên nhẫn. “Dối với di

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ều mà anh muốn biểu dạt anh phải quan sát nó thật lâu, dể phát hiện ra cái dạc diểm mà người khác không phát hiện ra. Muốn tả một dông lửa trại hay mộ

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 ”3. Nhà văn phai có tài quan sát như vậy mới có thể có kha năng diẻn dạt một. cách chính xác, súc tích dặc trưng của sự vật. Nhà ván Tô Hoài cũng khẳn

g1.litKỈin bàn vềtìịihệ thuật. Nxb Mì thuật. Bác Kinh. 1987. tiếng Trung. Ir.d.2.lỉiêlinski tuyến tập. T.l. Nxb Vãn nghệ Thượng Hài. 1963. 11.185.3.(M Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

aupassant. Tiếu thuyết, trong sách Các nhà văn cổ điền Áu Mỹ hàn VV chù nphĩa hiện thực cà chù nphĩa lânfỉ mạn. Nxb Khoa học Xã hội. 1980. T.2. lr.237

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

-238.tiếng Trung.121định: “Quan sát giói phải thấy ra nét chính, thấy (hide tính riêng, móc được những ngóc ngách của sự việc, của vân đề. Nhiêu khi c

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 nh (lèn. nót mật, một trạng thái tư tương do mình đà khô cong ngóm, nghe, nghi mới bật lên và khi thấy bật lên dược thì thích thú, hào hứng, không ghi

không chịu được”1. Sự quan sát của nhà vãn không chỉ (lừng lại bề ngoài mà còn phán đoán sâu vào bên trong, dạc biệt là nội tam, nhìn thay sụ liên hệ Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ben ngoài và bên trong. Ngoài ra nhà van còn tự quan sat, nlnn rỏ những xúc dộng trong tám hồn mình, từ đó ma tích luy von song. E.Hemingway nói: “Nế

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

u một nhà vân ngừng quan sat. till’Ja xong (di nhà vãn. Nhưng anh không cần phải cố ý quan sát.ptìm cách quan sát như thố nào mới có ích. Khi mdi bat

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 sát dã làm nên vổh sống cần thiêt cho mọt nha van.'Vbh kiến thức sâu rộn, cũng là một bộ phận trong2 của nhà văn. Có dược một vốn kiến thức bao quát t

ừ van boa. ngh?w đến triết học, lịch sử, kinh tế, xã hội, con ngươi..., n mman"(lựng lên dược những bức tranh dời song giau mau sac: .» ‘ «ph” w s X d Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

i z S5 * *sxCh,p Ỉ N«» if.“«»Xthde clwpg sẽgóp fita’■'« l’« ran là lương thực giải cứu sự nghèo non’ ( ' u 1 quyển, hạ bút như hữu thần (Đô I hu) la V

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

I vạy.Vốn kiến thức sâu r

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 stoi là tấm gương của cuộc cách mạng Nga”, M.Gorki là “con chim báo bao cua cách mạng vó sản”... chính vì họ dà trải nghiệm qua một cuộc dời phong phú

, mạnh mẽ vói việc tham gia nhiều nghề nghiệp, đi qua nhiều vùng dal, tiếp xúc dủ loại người, chứng kiến nhũng biên cô lớn cúa lịch sử. Và đặc biệt, h Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ọ thường là những người tham gia vào trung tâm của những thay đổi lớn trong lịch sử dân tộc và thòi đại với tư cách người tiên phong. Nhung kinh nghiệ

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

m sông đó đều để lại trên từng trang văn mà không một trí tương tượng nào có thể thay thê nổi. vồ diều này, Lục Đu (nhà thơ dời Tống có nói: “Công phu

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 n, trước hot phai song. Dừng có cậy ờ thiên tài. Thiên tài chỉ cho ta nghệ thuật, sông mói cho ta nội dung”1.Trí nhớ lốt là một nàng lực không the thi

ếu ở nhà vân. 1 rí nhớ la năng lực ghi nhớ các ấn tượng đời sông lâu bền, giúp nhà văn tích luỹ các kinh nghiệm dời sống, kinh nghiệm sách vở. Đó là k Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ho tàng tài liệu dê sáng tác. Không có tài liệu de suy nghĩ, liên tương thì không thô viêt lách gì dược. Trí nhớ tốt khiến nhà văn nhó hết các sự kiện

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

, lai lịch cún hang nghìn, hàng trăm nhân vật dể dựng nên những tác phẩm dò sộ như Sư ký của Tư Mã Thiên, Tam quốc diễn nghĩa của La Quán ĩ rung, 'Lán

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2 ởng nào. Nhà văn là người thường lưu giữ dược các ân tượng, cam xuc, lừ rát lâu, thậm chí lừ tuổi âu thơ. Trong những trang sách của các nhà văn: Tuốc

ghênhiep, Kôrôloncô, Gorki, s. Brônti, ĩZ) Tan, 'lô Hữu, 'lô Hoài,... đều có những sự kiện dầu dời và những yếu tố thuộc ve kinh nghiệm cá nhân. Diều Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

đó làm cho trang văn luôn d*áy ấp các an tượng, hồi ức, kinh nghiệm, kiến thức văn hoá, lịch sứ... tạo nên chiêu sau cua nhùng nhận thức và tình cảm v

Giáo trình Lý luận văn học (Tập 1): Phần 2

ăn học.1.Nguyễn Cõng Hoan. Dili viết vãn của tôi. Nxb Ván học. Hà Nội. lí)?!- lỉ'.391.126