(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông IỆC LỒNG GHÉP CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIÉN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI HỌC TRONG HÓA HỌC PHÓ THÔNG(Vô Thị Mỷ Hiền, Triệu Thị Thủy Trang, @THPT Ngỏ Vãn cẩn)2.LĨNH Vực ÁP DỤNG SÁNG KIÉN: ( hương trinh Hóa học THPT3.MÒ TẢ BẢNG ( HẤT SÁNG KIỂN3.1.Trình trạng giải pháp dã biếtĐịnh hướng chương trinh giáo dục phổ th (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông òng với mục tiêu là giúp học sinh phát triển toàn diện về dạo đức, tri lực, thề lực, thảm mĩ và các kì năng cơ bàn, phát triền năng lực cá nhân, tinh(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
nàng động, sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xà hội chu nghía, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dàn; ....(Luật giáo dục 2005). QuyCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông học sinh; phù hợp với tửng môn học. đặc điếm đối tượng học sinh, điều kiện cùa từng lớp học; bồi dường cho học sinh phương pháp tự học, khã năng họp tác; rèn luyện kì năng vận dụng kiến thức vào thực tiền; tác động đến tình cam. đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh.Để đạt c (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông ác mục tiêu đó thì khâu đột phá là đối mới phương pháp giáo dục từ lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy họcTrang 1/40tí(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
ch cực”. Làm cho “học” là quá trình kiến tạo: tim tòi. khám phá, phát hiện, khai thác và xử li thông tin....Học sinh tự minh hình thành hiểu biết, nănCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông g khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những nhu cầu cùa cuộc sống hiện tại và tương lai giúp học sinh nhận thức được lìhừng điều đà học cần thiết, bổ ích cho ban thân và cho sự phát triền xà hội.Đối với môn Hóa học: các khái niệm, định luật, các hiện tượng, bân chất hóa học nhiều khi rất trim tượ (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông ng, khó hiểu, khô cứng làm học sinh khó tiếp thu, dễ nhàm chán, đặc biệt với các học sinh có tư duy không tốt sè có xu hướng dẫn đến sợ bộ món Hóa học(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
.Việc lồng ghép các bài tập thực tiễn vào trong quá trình dạy và học. trước hết tạo điều kiện cho việc học và hành gan liền với thực tế. tạo cho học sCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông iết, năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Bèn cạnh đó, còn giúp cho học sinh có được nhừng hiểu biết về hệ tự nhiên và hoạt động cua nó, tác động cua nó đối với cuộc sống của con người, học sinh nấm được những ảnh hường của nhừng hoạt động cùa con người lên hệ tự nhiên. Từ đó, (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông học sinh ý thức dược hoạt động cua ban thân trong cuộc sống, đặc biệt là đối với vấn đề mói trường. Và qua đó, xây dựng cho học sinh nhùng kĩ năng qu(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
an sát, thu nhận thông tin và phàn tích thông tin, dần hình thành phương pháp nghiên cứu khoa hoc, phát triển kì năng nghiên cứu thực tiền và kì năng CỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông hóa học luôn xày ra xung quanh ta và khi giai thích được các hiện tượng tự nhiên, học sinh sè yêu thích môn hóa hoc hơn.Trang 2/40Xuất phái lir nhưng thực tế đó và với kinh nghiệm trong giăng dạy bộ mòn hóa học, tôi nhận thấy đê nàng cao hứng thú học bộ môn Hóa học của hoc-sinh, từ dó dần nàng cao c (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông hất lượng bộ môn Hóa học ớ trường phổ thông hiện nay. người giáo viên ngoài phát huy toi các phương pháp dạy học lích cực cằn khai thác thèm các hiện(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
lượng hóa học thực tiễn trong đời sống đưa vào bài giáng bằng nhiều hình thức khác nhau nhàm phát huy tinh tích cực, sáng tạo cùa học sinh, tạo niềm tCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông Ó LIÊN QUAN ĐÉN BÀI HỌC TRONG HÓA HỌC PHÓ I HÔNG3.2.Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến3.2.1.Mục dich của giài phápVận dụng hệ thống các hiện tượng đã xây dựng dề dạy học chương trình hóa học phố thông nhăm giáo dục ý thức và tăng hứng thủ học tập bộ môn cho học sinh.3.2.2.Điểm mói tro (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông ng giái phápMột số hình thức áp dụng vào bài.Xây dựng hệ thống một số hiện tượng hóa học thực tiền cho các bài giang trong chương trinh hóa học phô th(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
ông.Ciiai thích cụ thê lừng hiện tượng thực liền.Ap dụng cụ thê vào lừng bài dạy.3.2.3.Nội dung giải pháp:Học sinh thấy hứng thú và de ghi nhớ bài hơnCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông iều kiến thức hóa học có thế liên hệ được với các hiện tượng tự nhiên xung quanh chúng ta.Trang 3/40Vi dụ: ĩ "í sao ỉa đế muối thô trong lọ không cô nấp khi sử dụng lại dề bị chây nước?Giải thich: Muối ăn có thành phần chinh là natri cỉorua ngoài ra còn có một số muối khác như magic clorua. Chính Mg (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông CỈ: rất ưa nước, nó hấp thụ nước trong không khi và cùng rất dễ tan trong nước.Trong quá trình dạy học nếu ta chi áp dụng một kiêu dạy thi học sinh sè(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
nhàm chán. Giáo viên có thề áp dụng nhiều phương pháp dạy học lồng ghép vào nhau, trong đó hình thức giảng dạy bẳng cách đưa ra các tình huống già địCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VI (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông ao đổi từ đó giúp học sinh thêm yêu thích môn học hơn.ĩ'í dụ: Khi học về axetilen (bài Ankin- ỉ ỉ) Gỉ'có thế dưa ra rình huống: ỉ 'ì sao ném đất đèn xuồng ao làm cá chết ? HS sẽ nhanh chóng trá lời đó là đất đèn có thành phần chính là canxi cacbua CaCì, khi tác dụng với nước sinh ra khi axetilen và (SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông canxi hiđroxiĩ:CaC: + 2H:0 -> C2H2 + Ca(OH)ĩTuy nhiên nếu hói chất nào làm cả chết thi học sinh không dễ giãi thích dược: Axetiỉen có thế tác dụng với(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả dạy học bằng việc lồng ghép các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học trong hóa học phổ thông
nước tạo ra anđehit axeỉic, chinh chất này làm tổn thương đến hoạt dộng hô hấp cùa cá vỉ vậy có thế làm cá chết.Tình huống mang tính thách đố như vậyCỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VICỌNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Dộc lập - Tự do - Hạnh phúcMÔ TẢ SÁNG KIÉNMă số:..................1.TÊN SÁNG KIẾN:NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BẢNG VIGọi ngay
Chat zalo
Facebook