REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG DUATION PAPERREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKSSupervisor: Phạm Thị Hạnh. PhDStudent: Trinh Thanh BìnhCourse: QH2017.F1.E1HANOI-2021DẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC NGOẠI NGƯKHO A NGÔN NGƯ VÀ VÃN HÓA CÁC NƯỚC NÓI TIÊNG ANHKHÓA LUÂN TÓT NGHIẸPĐẠI REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG DIỆN CÁC DÂN Tộc THIỀU SỐ VIET NAM TRỔNG SÁCH GIÁO KHÒA THÍ ĐIỂM MồN TTÉNG ANH TRUNG HỌC PHỎ THÔNGGiáo viên hướng dần: TS Phạm Thị HạnhSinh viên: TrịREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
nh Thanh BinhKhóa: OH2017.F1HÀ NỘI-2021https://khothuvien.cori!I hereby stale that I: Trinh Thanh Bình, class 17EỈ. being a candidate for the degree oVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG r deposited in the library’.In terms of these conditions. I agree that the origin of my paper deposited in rhe library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian for the care, loan or reproduction of the paper.St REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG udents’ signatureSupervisor’s signature of approvalDate: 04/05/2021ABSTRACTVietnam is a multicultural country with 54 ethnic groups (Open DevelopmentREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
Vietnam. 2020). These include the major Kinh group and 53 ethnic minorities, who mostly reside in remote and mountainous areas. Due to their special sVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG hese schools, ethnic students use the nationwide applied textbooks. Since the targeted learners of these textbooks arc mostly Kinli students, the representations of Vietnamese people and culture in rhe books may concentrate on this group. Therefore, representations of ethnic minorities may be unfami REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG liar to ethnic students, which may reduce their interest (Cunningsworth, 1995). Previously, representations of ethnic groups in English textbooks haveREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
been identified to be problematic by several international authors (Bassani. 2015; Kim & Ma, 2018; Yamada. 2006,2010).In the context Vietnam, except VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG of ethnic minorities has not received full attention. To address this limit, this study aims to investigate the representations of Vietnamese ethnic minorities in new high school English textbooks and the accompanying teacher's books. Both qualitative and quantitative approaches are adopted. The fun REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG damental procedure of this study is Wcningcr and Kiss' (2013) semiotic approach, in which texts, tasks and images of an activity are analyzed in relatREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
ion to each other based on analytical frameworks suggested by several authors (Cunningsworlh. 1995; Dinh, 2014. Painter et al.. 2012).f indings of theVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG ossess a certain potential for cultural learning although it is limited. From these major findings, it is advisable that thehttps://khothuvien.cori!textbook designers increase the number of the representations, expand the range of the topics and incorporate interaction among ethnic characters and ot REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG her groups.ACKNOWLEDGEMENTSOn completion of this study. I would like to express my gratitude to the individuals and parties who have supported and guiREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
ded me to accomplish this challenging achievement.First, my greatest gratification goes to Dr Pham Thi Hanh. the supervisor of this study. With her knVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG academic knowledge on this field as well as brought me a critical and proper mindset when conducting academic research.Having an important role in the completion of this study is Mrs Hoang Thi Hanh. head of Intercultural communication Division and the lecturers of the division. Together with the sup REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG ervisors. Mrs Hanh and the division have provided constructive feedback, in-depth knowledge and orientation to my work throughout the process.I wouldREPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG
also love to express my gratitude to the authors of the new high school English textbooks for designing the objects of this study. Overall, their workVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRAD REPRESENTATIONS OF VIETNAMESE ETHNIC MINORITIES IN NEW HIGH SCHOOL ENGLISH TEXTBOOKS = đại DIỆN các dân tộc THIỂU số VIỆT NAM TRONG SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm môn TIẾNG ANH TRUNG học PHỔ THÔNG d framework proposed by scholars of the concerned fields. They are the ones who lay the theoretical foundation of this study.VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIESFACULTY OF LINGUISTICS & CULTURES OF ENGISH-SPEAKING COUNTRIESGRADGọi ngay
Chat zalo
Facebook