sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 90 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

MỤC LỤC’STTNội dungTrangThông ỉ in chung về sáng kiến4PHẢN IDiều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến51.Xuất phát lừ mục liêu giáo dục cua chương trình gi

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT iáo dục phô thông mới52.Xuất phát từ thực tê cuộc sông6PHẪN 11Mô tã giái pháp11I.Mò tả cơ sớ thực te trước khi tạo ra sáng kiến111.Sơ lược về thực trạ

ng việc rèn luyện kì năng sinh ton của con người trong cuộc sông nói chung1 12Thực trạng về việc rèn luyện kì năng sinh (ồn cùa tuôi trè Trung học pho sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

thông Nam Trực từ góc nhin học sinh, giáo viên, phụ huynh - nguyên nhân và các yếu lố chi phối17II.Mô la giãi pháp sau khi có sáng kiến351Tim hiểu cư

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

sờ lý luận chung về phương pháp “Think. Paừ. Share'' vả sự can thiết vận dụng sảng tạo de tích hợp dạy học kì năng sinh lon Irong lièt sinh hoại lớp

MỤC LỤC’STTNội dungTrangThông ỉ in chung về sáng kiến4PHẢN IDiều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến51.Xuất phát lừ mục liêu giáo dục cua chương trình gi

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT ch hợp dạy học kĩ nâng sinh lon371.3Sự can thiết cùa việc lích hợp kĩ nâng sinh lon trong tiết sinh hoạt lớp cúa giáo viên chú nhiệm382.Các bước vận d

ụng sảng tạo phương pháp “Think. Pair. Share” đê lích hợp dạy học kì năng sinh lon trong liêt sinh hoạt lớp của giáo viên chú nhiệm422.1.Bước 1 - “thi sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

nk” (Suy nghi): Giáo viên chú nhiệm gợi mờ một số kì năng sinh tồn cơ bân đê rèn kĩ nâng tư duy độc433lập cùa học sinh2.2Bước 2 - “Pair" (Ghép cặp): H

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

ọc sinh tự lựa chọn ghép cặp với bạn. với thầy cô. với người thân hoặc khách mời đè tim hiểu một kĩ nang sinh tồn mà ban thân thấy cần thiết nhất482.3

MỤC LỤC’STTNội dungTrangThông ỉ in chung về sáng kiến4PHẢN IDiều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến51.Xuất phát lừ mục liêu giáo dục cua chương trình gi

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT i sự hỗ trợ cua giáo viên chủ nhiệm48PIIẢN 111Hiệu quá do sáng kiến đein lại501l ien hành vận dụng thực nghiệm trong một sô tiêt sinh hoạt lớp502Tông

kèl đánh giá đẻ bước đâu thây được hiệu qua do sáng kiến mang lại56PHẤN IVKết luận, khuyến nghị65PHẤN VCam kết khống sao chép hoặc vi phạm bản quyền.6 sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

6PHÀN VIDanh mục tài liệu tham khào và Phụ lục. minh chứng671Danh mục tải liệu tham kháo672Phụ lục -Phiếu kháo sát -Giới thiệu một so kĩ năng sinh ton

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

can thiết dã tiến hành thực nghiệm trong thực te68Nộp kèm theo sáng kiến: -Giấy xác nhận dà áp dụng sáng kiến tại tinh Nam Định và thảnh phố HỒ Chí M

MỤC LỤC’STTNội dungTrangThông ỉ in chung về sáng kiến4PHẢN IDiều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến51.Xuất phát lừ mục liêu giáo dục cua chương trình gi

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN1. Xuất phát từ mục tiêu cua chương trình giáo dục phô thông mói 2018Chương trinh giáo dục phô thông mới dang dan di và

o thực te, dõi hói sự no lire không ngừng cùa đội ngù giáo viên, trong đó có giáo viên chu nhiệm. Dịnli hướng chung cùa chương trinh mới chỉnh là hướn sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

g tới mục liêu mang tính chat cot lõi: Phát triển phàm chắt và năng lực người học. Có thè hiểu một cách đơn gian: Phàm chai là “đức”, Nâng lực là “lài

sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm THPT

”. Phâm chai được đánh giá bâng hành vi. năng lực dược dánh giá bang hiệu quá hành dộng.PHÁTTRIỂN

MỤC LỤC’STTNội dungTrangThông ỉ in chung về sáng kiến4PHẢN IDiều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến51.Xuất phát lừ mục liêu giáo dục cua chương trình gi