sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
THÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) tién phản kìm loai trong dạy học Hóa học lớp 12”2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chương trình Hóa học THPT3Thời gian áp dụng sáng kiến:Từ ngày 05 tháng 9 năm 2017 đến ngày 15 tháng 5 năm 20184Tác già:5Đông tác già (nếu có): Không6Đơn vị áp dụng sáng kiên:1BÁO CÁO SÁNG KIẾNI.Điều kiện hoàn cánh tạo ra s sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) áng kiến:Ờ nước (a, trong giai đoạn hiện nay, việc đối mới căn bàn và toàn diện giáo đục đang được toàn xã hội quan tâm. Nghị quyết số 29-NQ.TW ngày 4sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về dõi mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo nhãn mạnh “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân tríTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) gười học. Học di đôi với hành; lý luận gán với thực tiên; giáo dục nhà trường kẽt hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xà hội”. Nghị quyết cũng đà đưa ra giài pháp“ ĩỉẽp tục đôi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chù động, sáng tạo và vận dụng kiẽn thức, sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) kỳ năng cùa người học; khác phục lõi truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhở máy móc.Tập trung dạy cách học, cách nghỉ, khuyên khích tự học, tạo cơ sở đsáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
ẽ người học tự cập nhật và đôi mới tri thức, kỳ năng, phát triền nũng lực”.Chương trình giáo dục định hướng phát triẽn năng lực (định hướng phát triênTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) c quốc tê. Giáo dục định hướng phát triến năng lực nhầm phát triển năng lực người học, nhâm đàm bào chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chãt nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng kiên thức tri thức trong nhũng tình huống thực tiền cùa cuộc sống và ng sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) hê nghiệp. Nhu’ vậy, ngay trong quá trình học tập ở nhà trường phố thông, học sinh (HS) cần được hình thành và phát triẽn năng lực vận dụng kiến thứcsáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
(NLVDKT).Môn Hóa học là một trong nhùng môn khoa học tự nhiên lý thuyết và thực nghiệm, vì thế việc lồng ghép các bài tập thực tiên vào trong quá trìnTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) g thời giúp HS hình thành và phát triẽn các năng lực trong đó có năng lực vận dụng kiên thức.Tuy nhiên, hiện nay nhiều bài tập hóa học còn xa rời thực tiên, quá chú trọng vào các thuật toán mà chưa quan tâm nhiêu đẽn bán chãt hóa học làm giảm giá trị của chúng. Các bài tập chứa đựng nhừng vấn đề này sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) sinh trong thực tiên cuộc sống tuy đã được quan tâm song còn lặp lại và còn rất thiêu.2Kim loại là một trong nhừng nội dung quan trọng nhất cùa chươnsáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
g trình hóa học 12 nói riêng cùng nhu' hóa học trung học phô thông (THPT) nói chung. Việc sử' dụng khéo léo các bài tập thực tiẻn trong dạy học phần kTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) g lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sử dụng hệ thòng bài tập hóa học thực tiền phân kim loại trong dạy học Hóa học lớp 12” đẽ nghiên cứu với mong muốn góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Hóa học ở trường THPT.II. Mô tà giãi pháp1. Mô tá giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) sáng kiên1.1.Định hướng chung cùa việc sử (lụng bài tập hóa học hiện nayNhiêu năm qua, việc xây dựng nội dung sách giáo khoa cùng nhu' các loại sáchsáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
bài tập tham kháo của giáo dục nước ta nhìn chung còn mang tính hàn lâm, kinh viện nặng vẽ thi cử; chưa chú trọng đến tính sáng tạo, năng lực thực hànTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) rí dục chưa kết hợp hừu cơ với giáo dục phãm chất đạo đức, ý thức tự tôn dân tộc... Do đó, chãt lượng giáo dục còn thãp, một mặt chưa tiẽp cận với trình độ liên tiến trong khu vực và trên thế giới, mặt khác chưa đáp ứng được các ngành nghề trong xà hội. Học sinh còn hạn chẽ về năng lực tu’ duy, sáng sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) tạo, kỳ năng thực hành, khả năng thích ứng với nghè nghiệp; kỷ luật lao động, tỉnh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh chưa cao; khá năng tự lập nghsáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
iệp còn hạn chẽ.Trong nhừng năm gần đây Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đà có nhùìig cài cách lớn trong toàn nghành giáo dục nói chung và đặc biệt là trong việTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) cơ cãu sách giáo khoa được thay đôi một cách hợp lý vừa đám bảo được chuãn kiến thức phố thông, cơ bàn, có hệ thống vừa tạo điều kiện đế phát triẽn năng lực của môi học sinh, nâng cao năng lực tư duy, kỳ năng thực hành, tăng tính thực tièn. Xây dựng thái độ học tập đúng đăn, phương pháp học tập chù sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, năng lực tự học, năng lực vận dụng kiên thức vào cuộc sông.31.2.Thực trạng sử đụng BTHH thực tisáng kiến kinh nghiệm hóa học (61)
ên trong dạy học ờ trường THPTTôi đà tiên hành xin ý kiên cúa 24 GV đang trực tiẽp giảng dạy bộ môn Hóa học và điều tra 247 HS lớp 12 ờ các trường THPTHÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) viên sử dụng bài tập hoá học có nội dung thực tiẻn trong dạy học hóa học ờ trường THPTRãt thường xuyênThường xuyênThình thoảngKhông bao giờKết quà453754549714/240/24Ti lệ (%)12,5%29,2%58,3%0,0 %Báng 1.2: Kết quà sử dụng bải tập có nội dung thực tiền ở các dạng bài lên lớpNghiên bài mớicứuỔntập, luyệ sáng kiến kinh nghiệm hóa học (61) n tậpThực hànhKiẽm traKết quà4558917/244537518/24Phân trăm41,7%70,8%12,5%75,0%THÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thực THÔNG TIN CHƯNG VỀ SÁNG KIẼN1Tên sáng kiến: “Phát triên năng lực vận dụng kiên thức cho học sinh thông qua việc sù’dụng hệ thõng bài tập hóa học thựcGọi ngay
Chat zalo
Facebook