Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 Địa lí nói riêng dà dược pháp chế hóa trong diếu 28, Luật Giáo dục: "Phương pháp giáo dục phô thông phải phát huy lính tích cực. lự giác, chú động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với dặc diém của từng lớp học, môn hỌc: bôi dưỡng phương pháp tự hỌc, khả ndng làm việc theo nhóm; rèn luyện kĩ nâng vận Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 dựng kiến thức vào thực tiễn: tác dộng dèn tình cảm. dem lại niềm vui. hứng thú hỌc tập cho hỌc sinh". Do đó, việc dạy học không chỉ dừng lại ở nhiệmThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
vụ truyến thụ kiến thức mà quan trọng hơn là dạy cho 11 Ọc sinh phương pháp tự học. tự chiêm lĩnh kiến thức, biết vặn dụng vào giải quyết các tình huBÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 ững vân đẽ phức tạp trong không gian lành thổ, trong dó các thành phán gắn bó chặt chẽ với nhau, tác dộng lẳn nhau. Vì vậy trong quá trình học tập bộ môn Địa lí. học sinh luôn phải lìm hiểu mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng trong quá trình phát triển và biến dổi không ngừng cùa chúng. Việc 11 Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 Ọc lập bộ môn Địa lí góp phần cho 11 Ọc sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của tự nhiên và con người trong các hoạt dộng kinh lé - xã hội trên lành thThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
ổ.Tuy nhiên, qua thực lê giảng dạy tại trường THPT nhiếu năm qua, lôi nhận thấy:' Nhiều giáo viên và học sinh vẫn quan niệm: Địa lí là môn học thuộc lBÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 chép nên chưa tạo dược hứng thú cho học sinh, chưa phát huy dược khả năngtư duy. sáng iạo. chủ dộng; chưa giúp cho học sinh nắm bắt dược bản chất các hiện lưỢng dịa lí: dặc biệt là khả năng phân tích, tổng hỢp, so sánh còn yếu.’ Học sinh thường chia sẻ rằng các em gặp rất nhiều khó khăn trong việc Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 ghi nhớ kiên thức: một phẩn vì bài dài. lượng kiến thức thông tin trong mỗi bài là rất nhiều; một phán vì các em có quá ít thời gian trong điều kiện lThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
ịch học lập. thi cử. hoạt dộng ngoại khóa dày dặc. Ngay cả khi học thuộc lừng bài theo nhiệm vụ giáo viên giao sau mỗi tiết học, thì đến khi kiểm tra BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 ng là “học sau quên trước", học bài này thì quên bài kia. Thực tế cho thấy, ngay cà một số học sinh chấm chỉ nhưng kết quả học tập vẫn thấp vì các em thường học bài nào biết bài dấy. không biết liên kéì các kiến thức với nhau, không biẽl vận dụng kiến thức dã học phán trước vào phấn sau. Phán lớn họ Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 c sinh khi dọc sách hoặc nghe giáng trên lớp không biết cách lự ghi chép dê lưu thòng tin. lưu kiên thức trọng tâm vào trí nhớ của mình.Trong chương tThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
rình sách giáo khoa môn Địa lí hiện nay. các loại sơ dổ dưỢc thiết kế và dưa vào khá nhiếu bài học khác nhau, như một kênh hình bên cạnh tranh ảnh/biểBÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 iệu quà sừ dụng chưa cao.Xuất phát từ những lý do trên cùng với quan điểm cho rằng có thể sử dụng sơ dó tư duy vào dạy học như một công cụ. phương tiện giúp quá trình dạy học trờ nên phong phú. sinh dộng hơn: tôi mạnh dạn dưa ra sáng kiến “Thiết kẻ và sử dụng sơdổ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 Địa lí dân cư Việt Nam - chưong trình lớp 12” và áp dụng vào thực tiễn dạy học tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân. Qua việc thiết kế và SỪ dụng sơ dó tThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
rong dạy học môn Địa lí. lôi muôn giúp học sinh năm vuhg kiên thưé môn hex:, thúc dẩy ham2muốn học lập của học sinh, tăng cường khả năng vận dụng kiếnBÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 dóng nghiệp tại các địa phương khác nhau nghiên cứu về phương pháp sử dụng sơ dó trong giảng dạy bộ môn Địa lí ở các cấp học khác nhau. Ví dụ:+ “ sử dụng sơ dò tư duy trong dạy học địa lí lớp 12" - luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục của Nguyễn Đình Tuân.+ "Xây dựng vồ sử dụng sơ dò trong dạy hỌc địa Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 lí" - Bùi Văn Tiên, trường THPT Buôn Mê Thuộl.Tuy nhiên, các đế tài, bài viẽt trên chủ yêu dế cập đến những định hướng sử dụng sơ dó trong quá trìnhThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
dạy học chung của cả một khối, nên còn mang tính lí luận, hàn kìm và chung chung, số lượng ví dụ minh họa chưa nhiều, và chưa có bài viết nào di sâu vBÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 vé việc thiết kê và sử dụng sơ đổ trong dạy học môn Địa lí 12 - chù dế Địa lí tự nhiên và dịa lí dân cư. Tôi lựa chọn 2 chủ dế này vì: “Địa lí lự nhiên” là nội dung khó. chiếm tới 1/3 lượng kiên thức của chương trình lớp 12. học sinh phải liếp cận chủ dề này ngay từ dầu năm học và nó là nến lảng dể Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 nắm đưỢc kiến thức phán địa lí các ngành và các vùng kinh tế sẽ học ở phấn sau: còn “Địa lí dân cư' tuy chỉ chiếm thời lƯỢng nhỏ trong chương trình nThiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
hưng là phấn nội dung có lính vân dụng vào thực tiễn cao (dặc biệt là vấn dế lao dộng, việc làm - sau này mỗi cá nhân hỌc sinh khi bước vào cuộc sóng BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 ương trình dịa lí 12. làm bài thi THPTQG dược dễ dàng hơn. mà quan trọng hơn nữa, các em còn có khả năng vận dụng giải quyết các lình huống trong thực tiẻn cuộc sống.2.Tên sáng kiến3“Thiết ké và sử dụng sơ dó trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt iNam - chương trình lớp 12".3.Tác gi Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 ả sáng kiến-Họ và lên: Trương Thị Dung-Địa chỉ: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân - Vinh Tường - Vĩnh Phúc.-SỐ điện (hoại: 0986131269-Email: truọngtỉũdung.Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12
gYnguyenvietòuan@vinhph»c,ed»,vn4.Chủ đấu tư tạo ra sáng kiến: Trương Thị Dung5.Lĩnh vực áp dựng sáng kiếnBỘ môn Địa lí 12. chương Địa lí tự nhiên và BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH môn Thiết kế và sử dụng sơ đồ trong dạy học phần Địa lí tự nhiên, Địa lí dân cư Việt Nam – chương trình lớp 12 a sáng kiến dưỢc thể hiện theo sơ dổ sau:Nội dung của sáng kiến4BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuHiện nay. ván dế dổi mới phương pháp dạy học (PPDH) nói chung cũng như dôi mới PPDH mônGọi ngay
Chat zalo
Facebook