Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 114 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

■■ỌGlAODỤC VADAOTạOI HƯỚNG DAl IIỤ< Sl rilxXI HlANIirilÓ IKK III MINHPhun I h| kirn AnhDẠV HỌC CHUYÊN HÍ“I âm qnrn xài mẹt xni Ú'II ló < Mil li Unix í

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)ít <1Ò lh|“ỌOA HOẠI DỘNG IRAI NGHI(M< huji'H ihmiiAỉ 14 Io4* >4 ptuơniỉ ptupdti b4 t oÀn MI ric 11*111II SN X KN HIM sl MIOA HỤ< CÚODICM.l UI III ÍING

DÁN KHOA liụi ỉ r*. X (MH nil III ONGIhu.hphÀHỒl hl XlM.h J*íl ■.............................................. <•MỤC LỤC'1 rang phụ biaLời cam dơanI Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

,ời càm unMục lụcDanh mục các lừ viél laiMỜ ĐẦU 1Chuông 1. LÍ THUYẾT DÒ THỊ..............................................8I. I. Yêu cầu cùa chương trì

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

nh GDPT 2018 đối với chuyên dề ‘Làm quen vớimột vài yếu lố cùa lí (huyết đồ thị”.............................81.2.ĩ.í thuyổt dồ thị ờ bậc dại học.....

■■ỌGlAODỤC VADAOTạOI HƯỚNG DAl IIỤ< Sl rilxXI HlANIirilÓ IKK III MINHPhun I h| kirn AnhDẠV HỌC CHUYÊN HÍ“I âm qnrn xài mẹt xni Ú'II ló < Mil li Unix í

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục).................1.31.1.3.Dường đi Hamilton..............................................151.1.4.Thuật toán lìm dưỡng di ngăn nhất....................

.......161.3.Xây dựng nội dung chuyên đề ‘Tàm quen với một vài yếu tổ cùa lí1 huyết đồ thị”....................................................22Chuôn Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

g 2. TI HÉT KẼ HOẠT DỌNG TRÁI NGHIẸM DẠY HỌCCHUYÊN DÈ Ú THUYẾT DÒ THỊ.................................242.1.Hoạt động trài nghiệm.....................

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

......................242.1.1.Hoạt động trái nghiệm trong dạy học môn loan................242.1.2.Các mô hình hoạt dộng trài nghiệm trên thể giời.....

■■ỌGlAODỤC VADAOTạOI HƯỚNG DAl IIỤ< Sl rilxXI HlANIirilÓ IKK III MINHPhun I h| kirn AnhDẠV HỌC CHUYÊN HÍ“I âm qnrn xài mẹt xni Ú'II ló < Mil li Unix í

Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)Thiel kc hoạL động irải nghiệm dạy học chuyên đe lí l.hnyêl đô thị.302.2.1. Tiết 1 - 2: KHÁI NIỆM ĐÕ THỊ...................................302.2.2.Tiế

l 3 4: DƯỜNG DI HUI .HR.....................................37Chương X MỘT NGHIÊN CỪL THỤC NGHIỆM....................................543.1.Mục đích th Dạy học chuyên đề Làm quen với một vài yếu tố của lí thuyết đồ thị qua hoạt động trải nghiệm (Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục)

ực nghiệm.......................................... 543.2.Nội dung thực nghiệm............................................54

■■ỌGlAODỤC VADAOTạOI HƯỚNG DAl IIỤ< Sl rilxXI HlANIirilÓ IKK III MINHPhun I h| kirn AnhDẠV HỌC CHUYÊN HÍ“I âm qnrn xài mẹt xni Ú'II ló < Mil li Unix í