TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
PHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG nay, đồng bào dân tộc miên núi phía Tây Nghệ An vần còn lull giữ được nét văn hóa truyền thõng rất độc đáo và đặc sâc như: kiẽn trúc nhà ở; trang phục, trang sức đặc trưng của đồng bào; văn hóa ấm thực; văn nghệ rãt đa sâc màu (các làn điệu dân ca, dân vũ như: “Khắp”, “Lăm"; các loại nhạc cụ dân tộc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG truyền thống như: khèn bè, sáo, pí, cồng chiêng, khắc luống...). Nghê và làng nghê truyền thống vân được bảo lưu và truyền dạy như nghê đan lát, nghêTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
dệt thố cấm, nghề làm hương trầm, nghê nấu rưọ'u cân, nghê nấu rượu men lá, nghê y học dân gian... Sự ra đời, phát triền và tồn tại của làng nghê và PHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ế nữa là còn lưu giừ những nét linh hoa văn hóa dân tộc hàng thế kỷ nay. Tuy vậy, do thời gian và điêu kiện kinh tế, xã hội không ngừng phát triển, đâ có một sõ nghê và làng nghê đến nay đâ mai một.Chính vì vậy, công tác bào tồn và phát triển nghề truyền thông và làng nghê đang được rãt nhiêu địa ph TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ương trong linh Nghệ An quan tâm và thực hiện nhăm phát triển thành kế sinh nhai cho đỏng bào lại các huyện miền núi trong linh, đông thời góp phân giTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
ừ gìn, phát huy vốn quý vãn hóa dân tộc thiêu số và phát triển kinh tẽ của địa phương. Công lác giáo dục tuyên truyền, định hướng nghê nghiệp cho học PHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG thức được tâm quan trọng của việc bào tôn và phát triển nghề truyền thõng đẽ giù’ gìn bản sắc vãn hóa dân tộc trong hoạt động giáo dục và đào tạo, trong những năm qua Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đã chú trọng giáo dục truyền thõng lịch sử văn hóa dân tộc cho học sinh, coi đó là nhiệm vụ chung của TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG tất cả các môn học, đặc biệt những môn học có lợi thế trong việc giáo dục nghê nghiệp, giáo dục văn hóa dân tộc như các môn khoa học xã hội và các hoạTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
t động ngoài giờ lên lớp. Bằng việc giáo dục văn hóa, giáo dục nghê nghiệp kết hợp với việc đu’a những nét đẹp văn hóa truyền thông của dân tộc vào trPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG o ý thức cho học sinh trong việc giừ gìn và phát huy bàn sắc văn hóa dân tộc. Tạo được không khí thoải mái cho học sinh khi tham gia học tập, góp phân tích cực vào việc đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.Trường THPT......... có nhiệm vụ đặc thù là giảng dạy chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG trình phốthông trung học cho học sinh dân tộc trong tinh, đào tạo cán bộ nguồn cho địa phương. Việc định hướng nghê nghiệp cho học sinh ngoài khai tháTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
c phát triển năng khiêu, năng lực và sở trường cho học sinh, khơi dậy niêm dam mê4học tập khám phá, sáng tạo cho học sinh, còn có ý nghĩa quan trọng tPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG g tác định hướng nghê nghiệp cho học sinh được nhà trường hết sức quan tâm và coi đây là một vãn đê quan trọng góp phần không nhỏ đẽn sự thành công và phát triển của nhà trường.Hiện nay học sinh dân tộc miên núi ở trường THPT.........chủ yêu thuộc cácdân tộc Thái, Thố, Khơ Mú, H Mông trên địa bàn cá TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG c huyện miên núi phía lây tình Nghệ An. Việc giáo dục học sinh giừ gìn văn hóa dân tộc thông qua giáo dục nghê truyền thống và góp phân định hướng choTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
học sinh lựa chọn nghê nghiệp trong tương lai thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một việc làm có ý nghía thực tê với chính địa phương nơPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG n hạn chê vẽ hình thức tố chức, nội dung hướng nghiệp, số lượng và chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên... Điêu này xuất phát chủ yêu từ quan niệm của giáo viên và cán bộ quản lí coi việc giáo dục định hướng nghê nghiệp là nhiệm vụ của môn học Hướng nghiệp và Hoạt động ngoài giờ lên lớp. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vì vậy dần đến hiệu quà hướng nghiệp cho học sinh chưa cao.Đẽ định hướng nghê nghiệp cho học sinh, môn học nào cũng có khả năng hướng nghiệp của nó.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Điêu quan trọng là người thây phải biết kết nối những nội dung giàng dạy với một số nghê cụ thê nào đó nhảm giúp học sinh có cái nhìn tống quát vê nghPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG riền năng khiếu của học sinh, từ đó người thầy có thể định hướng cho học sinh có năng khiếu, cho các em nhừng lời khuyên chọn nghê. Trong chương trình dạy học bộ môn Lịch sử ở nhà trường trung học phố thông có nhiêu nội dung liên quan đến giáo dục phát triển kinh tê dân tộc. Trên cơ sở kiến thức bài TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG học, giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức tõ chức đẽ phát triển kì năng, giáo dục nghê nghiệp truyền thống, định hướng chọn nghê và bảo tôn phát trTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
iển nghê truyền thõng cho học sinh. Với học sinh dân tộc miên núi phía Tây Nghệ An, các em có một kho tàng kiên thức vê nghê nghiệp ở địa phương gân lPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG âm, nghê làm thuốc, nghê nông, du lịch...đang cân được khai thác, giáo dục định hướng. Trong chương trình Lịch sử Việt Nam lớp 10, có nhiêu nội dung giáo dục vê cồng cuộc xây dựng phát triển kinh tê của đất nước có giá trị lịch sử lớn cân được giáo dục. Thông qua nội dung dạy học này, giáo viên có t TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG hế lồng ghép nội dung giáo dục nghê nghiệp, tô chức các hoạt động giáo dục đê phát triền kĩ năng và định hướng nghê nghiệp cho các em một cách hợp lí,TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
hài hòa vừa đảm báo mục tiêu môn học, vừa đàm bào mục tiêu tống thế chương trình giáo dục phố thông mới. Tuy nhiên, nội dung xây dựng và phát triền kPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG và5truyền thống dân tộc. Nguyên nhân chính là nội dung giáo dục vê kinh tê thường thiếu sự hấp hân bời kiến thức khô khan, không cuốn hút sự thích thú dõi với lứa tuõi học sinh THPT. Mặt khác, việc lựa chọn nội dung và phương pháp tố chức dạy học cùa giáo viên vê lịch sử kinh tê dân tộc và các ngành TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG nghê kinh tê gân với lịch sử và đặc diêm địa phương từng vùng miên còn lúng túng. Vì vậy, các giáo viên ít chú trọng trong giàng dạy. Đế khắc phục tìTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
nh trạng này, trong quá trình giảng dạy phân Lịch sử Việt Nam lớp 10 tù’ thê ki X đến thế kì XIX và giảng dạy môn Giáo dục công dân, Hướng nghiệp, chúPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ớng nghê nghiệp truyẽn thõng cho các em, đòng thời góp phân vào giáo dục lịch sù’ kinh tế , văn hóa của địa phương cho học sinh theo định hướng của mục tiêu tống thể trong chương trình giáo dục phố thông mới.Với mong muốn góp phân dõi mới và nâng cao hiệu quả giáo dục dạy học của bộ môn Lịch sử và H TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ướng nghiệp, Ngoài giờ lên lớp, cũng như thực trạng giáo dục hướng nghiệp, bảo tôn và phát huy nghề truyền thống dân tộc cho học sinh dân tộc miên núiTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
qua hoạt động trài nghiệm sáng tạo tại trường THPT, phù hợp với các mục tiêu của chương trình giáo dục phố thông mới, chúng tôi chọn đề tài: “Tố chứcPHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ng dạy học Lịch sử Việt Nam từ thê kí X đến nửa đâu thê kỉ XIX ở trường THPT” đế nghiến cứu, tìm hiểu và áp dụng trong quá trình dạy học.Cụ thẽ: - Thực trạng việc tố chức hoạt động trải nghiệm làng nghê và nghề truyền thõng nhằm định hướng bảo tốn và phát triển nghê nghiệp truyền thống cho học sinh TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ở trường THPT hiện nay.-Xây dựng và tố chức hoạt động trài nghiệm trong dạy học Lịch sử Việt Nam lóp 10 từ thê ki X đến nửa đầu thê ki XIX nhâm định hTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
ướng bảo tốn và phát triển nghê nghiệp truyền thống cho học sinh dân tộc miên núi ờ trườngTHPT.2Mục liêu nghiên cứu2.1.Đôi với giáo viênCủng cố, nâng PHẲN I. ĐẶT VẤN ĐÈ1Lí do chọn dê tàiNghệ An là tỉnh có 10 huyện miên núi. trong số đó 5 huyện là miên núi cao với 5 dân tộc thiếu số sinh sông. Hiện n TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ê nghiệp truyền thống của các dân tộc Thái, Thố, Khơ Mú , Mông ờ miền tây Nghệ An.Nâng cao năng lực tố chức, hoạt động, các kĩ năng.2.2.Đõi với học sinh-Phát huy tính tích cực, tự lực và phát triển năng lực, năng lực sáng tạo.-Củng cố, vận dụng kiên thức kinh tê, văn hóa, lịch sử.-Định hướng bâo tốn TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG và phát triển nghê nghiệp truyền thống dân tộc cho học sinh.63Đõi tượng và phạm vi nghiên cứuĐôi tượng: Việc dạy và học nội dung xây dựng và phát triTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LÀNG NGHỀ và NGHỀ TRUYỀN THỐNG NHẰM ĐỊNH HƯỚNG bảo tổn và PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP TRUYỀN THỐNG CHO học SINH dân tộc MIỀN núi TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
ền kinh tê Việt Nam từ thê kì X đến nửa đâu thê ki XIX môn Lịch sử lớp 10 THPT.Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu hoạt động lố chức trài nghiệm làng nghêGọi ngay
Chat zalo
Facebook