skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
PHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT tình càni đạo đức và truyền thõng cho học sinh. Qua môn học giáo dục hình thành phãm chất, có lòng yêu nước nỏng nàn, yêu CNXH, biết suy nghi dộc lập. hành động tập thể, và có tõ chức, nhận rò kết quả hoạt động của mình, phát triển tối đa tinh thần chủ động đáp ứng yêu câu xây dựng và báo vệ lô quốc skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT XHCN. Dạy học tốt bộ môn Lịch sừ nhăm góp phần vào thực hiện mục tiêu chiến lược cùa Đàng về đào tạo thế hệ trè, tiếp tục sự nghiệp cách mạng cùa chaskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
anh. đưa đãt nước phát triẽn và hội nhập. Trong đó, nhừng tri thức lịch sử địa phương có ý nghía rất quan trọng.Thực tẽ, lình yêu nước bất đầu từ tìnPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT à, yêu cái phó nhò đõ ra bờ sông .v..v”, “Ọuê hương nghĩa nặng tình cao”( Hỏ Chí Minh) mà đi xa ai cùng nhớ. khó đau lại càng muốn về.Thật vậy! Một con người yêu Tõ quõc thiết tha thì càng yêu quê hương mình sâu sắc, càng yêu quê hương thì càng yêu Tõ quõc và ngược lại. Quê hương và Tô quốc tác động skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT làn nhau, bõ sung cho nhau làm phong phú tình câm cùa môi con người. Chính vì thê mà trong sự hình thành nhân cách cùa học sinh, lịch sừ địa phương cskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ó ý nghía rất quan trọng.Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, Đất nước đang trên đường đôi mới, nhừng mặt trái của cơ chẽ thị trường tác động và ít nhiêPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT nhừng giá trị và truyền thống quê hương, giáo dục lòng tự hào và ý thức trách nhiệm xây dựng quê hương càng trở nên bức thiết.Nhận thức được tâm quan trọng của những giá trị lịch sử quê hương có ý nghía to lớn trong việc giáo dục tù’ tường đạo đức hình thành nhừng phãm chãt cùa con người mới Việt N skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT am trong thời kì CNH và hội nhập, trong nhưng năm qua Bộ giáo dục đã có sự quan tâm và chì đạo thực hiện hiệu quà thông qua các đợt tập huấn dạy học lskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ịch sừ di sàn và danh nhân địa phương đồng thời thực hiện chi đạo các địa phương tự chủ xây dựng chương trình tăng thời lượng giáng dạy lịch sú’ di sàPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT hưng, trong thực tẽ ở trường THPT phần lịch sử địa phương chưa thực sự được coi trọng xứng đáng với vai trò cùa nó vì sõ tiết phân phôi cùa Bộ rất ít - môi khối chi phân phôi 1 đến 2 tiết. Vấn đê dạy lịch sừ địa phương là chưa hiện quà vì còn nhiêu khó khăn: Mâu thuần giừa việc tăng thời lượng lịch skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT sứ địa phương - di sàn và danh nhân trong chương trình tự chủ với chương trinh chung. Việc tăng quá nhiều lịch sử địa phương là đỏng nghía phài cat giskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
àm chương trình nội dung lịch sừ dân tộc và thê giới do số tiết phân phối chương trình không tăng lên nên rãt khó thực hiện bời nó ành hường đến chươnPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT và học sinh đẽu không coi trọng, thậm chí còn cât xén nên không có hiệu quả. Học sinh hâu như lơ mơ hoặc không hiếu gì về lịch sử quê hương mình, có đôi lúc học sinh ngờ ngàng, lúng túng khi bất chợt một ai đó hỏi hay nói về sự kiện lịch sừ quê hương mình. Đó là một thực tế đáng buôn.Đặc biệt ở Hà skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT Tình, một vùng đât địa linh nhân kiệt với bê dày truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng anh hùng qua mọi thời kỳ cùa lịch sử dân tộc. Có nhiêu sskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ự kiện lịch sừ điến hình, nhiêu người con ưu tú của Đàng, cùa cách mạng, nhiêu di tích lịch sữ liêu biêu cho lịch sử đãt nước một thời kỳ và nhiều danPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT g dạy lịch sữ.Nhiệm vụ đặt ra cho giáo viên dạy lịch sừ ờ trường THPT, ngoài trang bị cho học sinh hệ thõng nhừng kiến thức cơ bàn lịch sử dân tộc và lịch sừ thế giới đẽ hình thành thê giới quan khoa học, phẩm chất đạo đức chính trị cho học sinh còn cần thiết phái trang bị cho học sinh nhừng hiếu bi skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT ết sâu sâc vê lịch sử và truyền thông quê hương. Qua đó, giáo dục lòng tự hào về quê hương dân tộc, hình thành lòng yêu nước, truyền thõng qué hương cskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ách mạng, bôi dường các năng lực tư duy hành động và thái độ ứng xừ đúng đân trong cuộc sống xà hội; giúp học sinh hiểu được sự phát triẽn hợp quy luậPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT phục nhừng khó khăn và thực hiện lõl yêu cầu nhiệm vụ dạy học hiệu qua nội dung lịch sử dịa phương thì giáo viên không ihẽ không dõi mới phương pháp. Chì có dõi mới phương pháp theo hướng trài nghiệm sáng tạo và tích hựp liên môn, da dạng hóa các hình thức dạy học lịch sứ địa phương mới có the nâng skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT cao hicu biết của các cm VC những gi đà xáy ra trong quá khứ trên mãnh đất que hương minh, những truyền thống tốt dẹp, dẽ lự hào, dê sõng cao dẹp hơnskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
và phân dãu xây dựng cho quê hương xứng dáng với tăm vóc lịch sử cùa nó. Đông thời góp phần năng cao chãi lượng hiệu quà lịch sừ dân tộc:, hoàn thành PHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT g phạm vi có thế, tôi chọn đề: uPhưo'ng pháp dạy học tịch sừ địa phương theo hướng trài nghiệm sáng tạo và tích họp liên môn ờ trường THPT hiện hành”, dế làm đề tài nghiên cứu với mong muôn nhâm góp thêm một vài ý kiến về biện pháp đế nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học môn lịch sứ ớ trường TI IP skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT T. Qua đó góp phân nâng cao chất lượng, hiệu quá giáo dục truyền thông cách mạng, định hướng nghê nghiệp, xây dựng quê hương. Cùng các bộ môn khác thựskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
c hiện thành công mục tiêu và sự nghiệp dõi mới giáo dục cùa Đàng và Nhà nước theo hướng phát huy tính tích cực. chù động, sáng tạo cúa học sinh - NghPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT hiện đại, phát huy ánh tích cực, chú dộng, sáng tạo vò vận dụng kiến thức, kì năng cùa người học: Khắc phục tối truyền thụ áp dặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghi, khuyến khích tự học. tạo cơ sớ dé người học tự cập nhật vã dõi mới trí thức, kĩ nũng, phát triền năng tực. skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT chuyên lù' hục chù yẽu trên ỉó'p sang lô chức hình thành học lập đa dụng, chú ý các hoạt động xà hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học...”. ‘“Chuyên mskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ạnh quá trình giáo dục ùt' chú yếu trang bị kiến thức sang phát triền toàn diện nàng lực và phãm chất người học. IIọc di dôi với hành: ti luận gắn vớiPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT ọn thực hiện nhâm xác định phương pháp Dạy học lịch sử địa phương theo hướng trái nghiệm sáng tạo và lích hợp liên môn ở trường THPT hiện hành. Tìm ra hướng đi hiệu quã nhất cho việc đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử hiện nay, đặc biệt là giảng dạy lịch sử địa phương trong chương trình lịch sừ skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT THPT. Đòng thời chia sè kinh nghiệm dạy học lịch sừ địa phương cùa bàn thân cùng đồng nghiệp. Qưa đó giáo viên và các đơn vị tổ chuyên môn Lịch sữ thaskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
m kháo, bố sung, sáng tạo không ngừng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ su’ phạm. Từ đó áp dụng trong thực tiên giảng dạy cà chính khóa và nội PHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT vụ nghiên cứu.Nhiệm vụ chung của đê tài là góp phần không ngừng cải tiên và nâng cao chất lượng hiệu quà việc dạy học lịch sử địa phương, các di sàn và danh nhân địa phương ờ trường phó thông. Nâng cao hơn nửa vị thế và phát huy hết giá trị cùa môn Sừ trong sự nghiệp trông người đào tạo con người ph skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT ù hợp với thời đại.Nhiệm vụ cụ thê là xây dựng được nội dung dạy học và khắc phục những khó khăn học sinh dè mâc phài khi tham gia hoạt động trài nghiskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
ệm sáng tạo. Taọ ra những trài nghiệm mới làm cho học sinh nắm bài một cách dè dàng mà sâu sac. Trang bị. rèn luyện cho học sinh kì năng tự học, tự trPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Trong chương trinh giáo dục phổ thông, môn Lịch sứ giừ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tư tường, t skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT ược tính tích cực tự giác, thôi thúc học sinh có nhừng hành động tích cực góp phân xây dựng quê hương, đất nước.III.ĐÕI TƯỢNG NGHIÊN cứu VÀ PHẠM VI CỦA ĐÈ TÀI1. Đôi tượng nghiên cứuĐê lài thuộc lình vực phương pháp dạy học ở cãp trung học phổ thông, cụ thế là “Phương pháp dạy học lịch sử địa phương skkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT theo hướng trài nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ờ trường THPT hiện hành", dõi với đối tượng học sinh khói 10; khối 11; khối 12, trong trường THPTskkn Phương pháp dạy học lịch sử địa phương theo hướng trải nghiệm sáng tạo và tích hợp liên môn ở trường THPT
hiện hành đã được trang bị kiến thức cơ bàn có hệ thõng về lịch sử thê giới và dân tộc, có khá năng hoạt động thực tiền và tu’ duy sáng tạo và vận dụGọi ngay
Chat zalo
Facebook