sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
BÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt g nò cua cách mạng thông tin đà ánh hường sâu sac đen giáo dục nói chung và quá trinh dạy học nói riêng. Người giáo viên không chi là chăm chú dạy kiên thức cho học sinh mà quan trọng hon ca là phai định hướng được nàng lực cùa học sinh, phát triên năng lực học sinh nhàm khơi dậy (rong người học tin sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt h than chủ động học tập. khả năng dào sâu nghiên cứu.Trên thực tè, việc dạy học theo định hướng phát triền nâng lực ơ trường pho thông không còn là vasáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
n dề mới. Trong bổi cành chương trình sách giáo khoa mới thực hiện theo chương trinh giáo dục phò thông lông the mới đà sãp được triền khai áp dụng, vBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt iáo viên phái cỏ sự năng dộng nhạy bén. phải có dược kiến thức cùa nhiêu môn học liên quan đen bộ môn cua mình, phai bicl chọn lọc. xư li các thông tin. biết vận dụng các kiến thức dà học dể giải quyết các tinh huống cùa đời sống thực le. Và điều quan trọng đó là phai hướng học sinh đen việc vận dụn sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt g các kiến thức dã học dể giãi quyết các tình huống thực tế. Đó lả sự phát triên nũng lực cho học sinh lự học, đưa nhùng kiến thức mà các em được hoc-sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
den gan với thực tiền cuộc song.Trong dạy học 1 lóa học. do thời gian dạy học mòn hoá học trên lớp còn hạn hep. then gian ôn lập. hệ thống hoá lý thuyBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ụ ở trên lóp. Vi vậy phát triển năng lực tự học ỡ nhà của học sinh là rất quan trọng vả can thiết.Dạy học dự án là một trong nhừng phương pháp dạy học lích cực nhằm rèn luyện cho học sinh giãi quyết tốt vấn dề thực tiền, phát triển năng lực tự học cho học sinh. Vì vậy, tôi đà nghiên cứu và quyết địn sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt h thực hiện đê tài "'Phát triên nâng lực tự học cùa học sình trong “Chuyên đe phân bón ” theo chương trình giáo (lục phô thông mới hãng phương pháp dạsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
y học dụ án2II. MÔ TÁ GIẢI PHÁP1Mô ta giải pháp trước khi tạo ra sáng kiếnTrong chương trinh giáo khoa hiện hành, bài “PHÂN BÓN HÓA HỌC”, học sinh chúBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ợc hứng thú học tập. Trong bồi cảnh chương trinh sách giáo khoa mới thực hiện theo Chương trình giáo dục pho thông tong the mời dà sáp được triền khai áp dụng, việc phát triền năng lực tự học cho học sinh và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực de nâng cao chat lượng và hiệu quá dạy học là một v sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt àn de rat câp ihict đôi với giáo viên và học sinh.Một trong các biện pháp phát triển năng lực tự học cùa học sinh là phương pháp dạy học dự án. đây làsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
một phương pháp dạy học lích cực. Sư dựng phương pháp dạy học dự án trong dạy học hỏa học có nội dung gan lien với thực tiễn dạt được hiệu qua khá caBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ban thân, lừ đó phát triền nâng lực tự chư và tự học.2Mô tả giái pháp sau khi có sáng kiếnThông qua phương pháp dạy học dự án. học sinh nhận thấy mòi gan kết giừa li thuyết với thực tiền, từ dó nâng cao dộng cơ. hững thú học tập của bán thân. I lọc sinh phát huy tính tự lực. tính trách nhiệm; phát sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt triển năng lực tự học, biết cách thức đè chiếm lĩnh tri thức một cách có hiệu qua. sáng lạo đông thời học sinh tự đánh giá năng lực cúa bán thân.Học ssáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
inh không nhùng nam bat được kiên thức lý thuyết lông the về phân bón mà còn hình thảnh cách tìm tòi dừ liệu thế nào cho nhanh, cách dưa ra ý tường, tBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ăng suất cây trong có tam quan trọng lớn đoi với sự phát tricn kinh te. xà hội. Các em còn thấy được những hệ lụy về sức khóe con người, sinh vật và môi trường song khi lạm dụng phân bón hỏa học. Từ đó, các em biết đặt minh vào thực tế, phải giãi quyết ra sao. xử lý thế nào để có nền nông nghiệp phá sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt t triển3ben vừng. Các em thấy hóa học không quá khó, hóa học thật thú vị và gần gùi. Các em có thê dan định hướng nghe nghiệp, bước đi trong tương laisáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
. Học sinh rất hứng thú, say mê. tim tòi tài liệu ở mọi nguồn liên quan đen bài học. Các em dược phát triển bân thân. Từ đó phát triển năng lực tự chủBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt phá thè giới lự nhiên dưới góc dộ hỏa học. Các em dan hĩnh thành năng lực vận dụng kiên thức hóa học vào thực tiễn.Chương 1: Cơ sờ lí luận và thực tiễn1. Co- sớ lý luận * ♦1.1.Năng lực tự học/. /. Ị. Khái niệm năng lực tự họcla dà biết học có nghía là tự học. cỏ hai cách học cơ bán.Một là: Cách học sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt có phan bị động, lừ ngoài áp vào dựa theo mô hình Pavlỏp.Hai là: Cách học chu động, lự ban ihàn minh lim ra kiến ihức theo mô hình Skinner.Về cách lựsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
học (hi moi người một vê luỳ theo lư chài, điều kiện và hoàn cánh cụ the.Nhu- vậy ta thay rõ: năng lực ựr học luôn tiem an trong mỗi con người. Vậy năBÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt . tâm than - đcu licm ân một liêm lực. một lài nguyên quốc gia vô cùng quí giá dó là năng lực tự tìm tòi. tự nghiên cứu, tự giãi quyết vấn dề thực tiền, ựr đôi mới. tự sáng tạo trong còng việc hàng ngày gọi chung là nàng lực lự học sáng tạo.“Nàng lực lự học là lỏng thể các nâng lực cá thể, nâng lực sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt chuyên môn. năng lực phương pháp và năng lực xà hội của người học tác động đến nội dung học trong nhừng tinh huống cụ thê nham đạt mục tiêu (bang khảsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
năng iri tuệ và vật chat, thái độ, dộng cơ, ý chi v.v... cúa người học) chiếm lình tri thức kì năng".41.1.2.ỉ 'ai trò cùa nâng Ị ực tự họcNăng lực tự BÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùng sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ại cua dân tộc. danh nhân vãn hoá kiệt xuất của thế giới chinh lả tấm gương lớn của năng lực tự học sáng tạo.Năng lực tự học cớ bốn vai trò chính sau:+ Tự lim ra ý nghĩa, làm chù các kĩ xào nhận thức, tạo ra cầu noi nhận thức trong tình huống học. sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt BÁO C ÁO SÁNG KIÊNI.ĐIẺl KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊNTrong điều kiện của xà hội hiện đại. khi mà khoa học vã công nghệ phát triên mạnh mè, sự bùngGọi ngay
Chat zalo
Facebook