skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
PHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 lực cua người học. Quan diêm chỉ đạo tại Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về đôi mới cản ban. toàn diện giáo dục và dào tạo, dáp ứng yêu cảu công nghiệp hóa. hiện dại hóa trong điều kiện kinh te thị trường định hường xà hội chủ nghĩa và hội nhập quốc te có viết: "Chuyên mạnh quá trinh gi skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 áo dục từ chù yêu trang bị kiên thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chat người học. Học di dôi với hành: lý luận gan với thực tiền; giáo dskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
ục nhà trường kềt hợp với giáo dục gia đinh và giáo dục xà hội..." nham đáp ứng được yêu cầu đào lạo nguồn nhân lực phục vụ cho quá trình phát triển đPHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 u đôi mới dạy học môn Dịa lí THPT theo định hướng phát triên nâng lực học sinh, dong thời góp phẩn vào giãi quyết thực trạng các em có xu hướng chán học. thừ ơ với môn Dịa lí. giáo viên trên cã nước đà chu động, sáng tạo trong việc vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp và có hiệu qua. Bên cạnh nh skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 ừng phương pháp dạy học theo dặc thủ của bộ mòn Địa lí, nhiêu giáo viên dă phát huy phương pháp dạy học tích cực vả thực hiện da dạng hỏa các hĩnh thứskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
c dạy học đè góp phan quan trọng vào việc đôi mới dạy học Dịa lí đạt hiệu quà. Hình thảnh năng lực học tập tại thực dịa là một trong 5 năng lực chuyênPHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 à lô chức các hoạt dộng nham hình thành năng lực học tập tại thực dịa cho học sinh. Từ dỏ, các hoạt dộng sỗ giúp các em phát triển tư duy. khá năng quan sát. xử lỉ thông tin. tinh tham mì. trau dôi kỷ năng sông đê hoàn thiện nhân cách, đáp ứng được yêu cầu vê phát triền nguồn nhân lực trong thời kỳ skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 doi mới và hội nhập.Xuất phát lừ mục tiêu đào lạo cua trưởng THPT. xuất phát lir yêu cầu của mục liêu dạy học phát triển nâng lực HS. chúng tỏi đà cóskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
nhiều lim tòi và trân trư de có các hình thức tồ chức dạy học nham phát triển năng lực học tập tại thực dịa cho học sinh, dáp ứng mục tiêu hình thảnh PHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 iến hành chọn dề tài: “Hình thành năng lực học tập tụi thực dịa nhàm phát triền phàm chat và nâng lực cho học sình thông qua (lạy học dịa lí 12 ” đê làm sáng kiển kinh nghiệm.II.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu1Mục đích.- Góp phan đôi mới phương pháp dạy học bộ món Dịa li nói chung và chương trinh lớp skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 12 nói riêng, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên vả rèn luyện cho học sinh phát triển năng lực tu- duy. rèn luyện kì năng tự học. tự nghiêskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
n cứu.1-Thông qua dạy học tại thực địa ở mòn Địa lí lớp 12 - THPT nhảm phát huy tinh tích cực. chú động và sáng tạo của HS. góp phan nâng cao hiệu quâPHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 đúc, thâm mỳ cho học sinh.2Nhiệm vụ.-Nghiên cứu CƯ sứ li luận và thực tiền dạy học tại thực địa cho HS trong dạy học môn Địa li.-To chức các hình dạy học thực dịa thông qua chương trinh Địa li lớp 12 ớ trường ĨTỈPT cửa Lò vả Tí IPT cửa Lò 2.-Từ kèt quà đạt được đè tài đưa ra các kiên nghị, đê xuất.I skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 II.Doi tượng, phạm vi, phương pháp 5 à thời gian nghiên cứu1Dối tượng, phạm vi-I lọc sinh lớp 12 từ năm học 2019 - 2020 và năm học 2020 - 2021 trong cskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
hương trinh Địa li TI IPT - Ban cơ bản.-1 lọc sinh Trường TI IP I cửa Lờ. Trường TI IPT cửa Lò 2.2.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lí thPHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 eb có nội dung liên quan.-Phương pháp điêu tra. nghiên cứu thực lien.Lập phiếu diều tra cho học sinh và giáo viên VC học tập trải nghiệm.-Phương pháp thong kề.Thong kè theo kết quà diêm so học sinh làm báo cáo thu hoạch sau hoạt động trai nghiệm, các số liệu thu thập được lừ lòng hợp kết qua.-Phương skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 pháp thực nghiệm sư phạm.Sau khi thực hiện ơ các lớp thực nghiệm và đôi chứng đạt kêl quà cao. Ngoài việc chia SC kinh nghiệm với dong nghiệp, tác giskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
à SC tiếp tục làm tốt hơn nừa trong nlìừng nãm tiếp theo.3Thời gian nghiên cứu.Năm học 2019 - 2020 và năm học 2020 - 2021.IV.Những đóng góp mói của đềPHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 ương.-GV đánh giá đủng năng lực học tập của từng học sinh. Qua đó. giúp học sinh học yêu thích vả học tập tốt môn Địa lí.-Hình thành phương pháp học tập chú dộng sáng tạo. phương pháp tự học. tự nghiên cứu. vừa học vừa áp dụng vào thực tiễn cuộc sổng và rèn luyện cho học sinh kì năng lảm việc theo n skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 hóm một cách có hiệu quà. nâng cao kha nảng giaotiếp (rước đám đông và kha năng thuyết trinh các sàn phàm do chính các em tự nghiên cứu.-Định hướng chskkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12
o học sinh cách tìm tòi. khai thác các tài liệu hên quan đến van đề học tập vã định hướng cách khai thác thông tin ùr tài liệu thu thập dược một cách PHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng l skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 môn Dịa li cũng như phát triển năng lực. trang bị cho các em kiến thức: kì năng: thái độ về các hoạt động học tập tại địa phương nham phát Iriên phàm chât và nâng lực cho học sinh. skkn hình thành năng lực học tập tại thực địa nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học địa lý 12 PHẤN I. PHAN MỞ DẢII.Lí do chọn đề tàiGiáo dục phô thòng nước ta đang từng bước chuyên tữ chương trinh giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lGọi ngay
Chat zalo
Facebook