skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT”
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT”
skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT”
MỤC LỤCNỘI DUNGTrangPHÀN I - ĐẠT VẤN ĐẺ11Lý do chọn đề tài12Mục đích nghiên cứu23Đoi tượng và phạm vi nghiên cửu24Nhiệm vụ nghiên cứu25Phương pháp ngh skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT” hiên cứu36Điểm mới trong kết qua nghiên cửu cúa đề tài3PHẤN II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu5Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn sừ dụng mô hình lóp học dáo ngược trong dạy học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh1.1 .Tỏng quan các công trình liên quan đen đe tài.51.2.Năng lực tự học51.2.1.Khái niệm skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT” tự học và năng lực tự học51.2.2.Cẩu trúc của năng lực tự học61.2.3.Các hình thức tự học61.3.Mô hình lớp học đào ngược (Flipped Classroom)71.3.1.Kháiskkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT”
niệm mò hình lớp học đào ngược71.3.2.Vai trò, đặc diêm mô hình lớp học đao ngược81.3.3.Nguyên tắc tò chức hoạt động học tập theo mò hình lớp học đão 0MỤC LỤCNỘI DUNGTrangPHÀN I - ĐẠT VẤN ĐẺ11Lý do chọn đề tài12Mục đích nghiên cứu23Đoi tượng và phạm vi nghiên cửu24Nhiệm vụ nghiên cứu25Phương pháp ngh skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT” ọc ờ một so trường THPT trên địa bàn.1.4.1.Ket quả điều tra học sinh101.4.2.Kết quả điều tra giáo viên1221.4.3.Nhận xét. kết luận kháo sát13Chương 2: Thiết kế ke hoạch dạy học theo mô hình lóp học đảo ngược nham phát triển nãng lực tự học cho học sinh trong dạy học 14Địa Lí 102.1.Đặc điểm chương tri skkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT” nh và sách giáo khoa Địa Li 10142.1.1.về chương trinh Địa lí 10142.1.2.về sách giáo khoa Địa li 10152.2.Nguyên tắc lựa chọn nòi dung dạy học theo mò hskkn “vận dụng mô hình “lớp học đảo ngược” (flipped classroom) vào dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT”
ình lớp học dáo 16 ngược2.3.Quy trinh tò chức dạy học theo mò hình "lớp học đão ngược”trong 17 dạy học Địa Li 10 nham phát triển NLTH cho HS2.4.Thiết MỤC LỤCNỘI DUNGTrangPHÀN I - ĐẠT VẤN ĐẺ11Lý do chọn đề tài12Mục đích nghiên cứu23Đoi tượng và phạm vi nghiên cửu24Nhiệm vụ nghiên cứu25Phương pháp nghMỤC LỤCNỘI DUNGTrangPHÀN I - ĐẠT VẤN ĐẺ11Lý do chọn đề tài12Mục đích nghiên cứu23Đoi tượng và phạm vi nghiên cửu24Nhiệm vụ nghiên cứu25Phương pháp nghGọi ngay
Chat zalo
Facebook